一 : 90泰山学院附中 张蓉班主任材料
春风化雨，润物无声
泰山学院附属中学 张蓉
从教15年，13年担任班主任工作的经历，我始终坚持投入百分之百的热忱和激情，热爱、关心每一位学生；引导他们自主、自觉、高效地学习、活动，发展自我。因为我面对的是未成年的孩子，他们需要我付出更多。在与孩子们的相处中我感受到了作为一名老师，一名志愿者，一名团干部的快乐与幸福，曾荣获“优秀教师”、“优秀班主任”、“泰山红叶先进志愿者”、“泰安市优秀团干部”等光荣称号。
让爱充满我们的世界
高尔基说，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。爱是信任的基础和前提，遇到问题，学生才会乐于接受我的教育和引导。
在我担任班主任的2001级三班学生中，李某、石某是两名非常优秀的学生。然而初三时，他们却因为迷恋电脑网络游戏《大话西游》而经常上课无精打采，并且出现对家长谎称周末学校搞活动进网吧玩游戏的情况。事情被发现后，我没有粗暴的批评，为了能与他们有交流的共同点，我还专门请教一些玩家朋友，了解这个游戏，当这两名学生再为这游戏疯狂的时候，我三言两语几句话就击破了他们心中的神话。经过耐心细致的教育，两个孩子迷途知返，最终都以优异的成绩考入了重点高中。
使感恩的心永驻心田
一个拥有感恩之心的人才会爱自己，爱他人。在工作中我很注重培养学生的感恩意识，并结合节日等对孩子们进行教育。记得我在教授朱自清的散文《背影》时，许多同学都被文中父亲的背影感动的热泪盈眶，我及时布置作业回家观察妈妈的背影进行作文。有学生这样写到：“望着那不再挺拔的脊背，看着那不再乌黑的头发，妈妈，我想告诉你：如果有来生我还愿做你的女儿”??“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我从对父母的感恩开始培养学生的感恩意识，进而推广到同学、老师甚至是自己的对手。2005级李昕彤同学在全市中小学生演讲比赛中荣获一等奖，他演讲的题目就是“向你的对手敬杯酒”。正是这种感恩意识的培养，使学生学会了博爱，使学生学会处处为他人着想，强化了学生做人的责任感，懂得爱人。2009年毕业前夕，李昕彤以优异的成绩获得新加坡初中留学项目奖学金，于当年10月奔赴新加坡求学。那些来自南半球的问候更让我—一名普通的班主任老师感到了幸福快乐。
真诚交流搭起沟通的平台
学校教育离不开家庭教育，工作十几年来，我总是采用多种方式与家长沟通交流，在真
诚的交流中获得了他们的信任，也赢得了他们的尊重，即便是面对激动甚至言辞有些粗暴的家长时，我同样报以灿烂的笑容与他们耐心沟通。
2008年3月份我班张某因与外班两名学生发生口角而大打出手，导致自己多处受伤。面对儿子的伤痛，张某的妈妈在得知消息后情绪极为激动，在学校相关部门调查期间多次到学校吵闹，甚至到课堂上对处理事情的老师出言不逊，造成很大影响。缘于家长的不冷静，我与她几次在办公室的交流都不欢而散，虽然没有进展，但我却感受到了她的无助，我想也许学校这个环境不宜我们更进一步的交流。尽管爱人在外地学习，我一人带孩子，我还是安抚好年幼的孩子决定到张某的家中做进一步的沟通。来到张某的家中，看到相对简单的居住环境，以及三年来从未谋面，言谈举止有些迟钝的张某的父亲，我的心中有点酸楚。交流中我得知，十几年前一场交通意外让张某的父亲脑部受伤，在医院居住长达数月，而肇事者当场逃跑，多年来，来自于经济、心理的压力让张某的妈妈苦不堪言。今天面对儿子的受伤她不想再陷入无助的境遇，才有了之前不冷静的行为。面对张某的妈妈我有些自责，我从来没有意识到这个一直以来都让我感到坚强自信的妈妈背后有着这样的不幸。情况了解清楚了，当我披着满身的星辉回到家时，儿子和衣趴在沙发上睡着了。后来，随着学校调查结果的明确，事情得以妥善解决。张某的妈妈也为自己曾经的过激行为向学校表达了歉意。对孩子，也许今天我不是一个称职的妈妈，但对学生和家长我却是一名合格的老师。
把活动当作我们的舞台
班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，更是学生展示才华的乐园。班级集体活动中，我也总是与学生一起参与其中。开展活动成为我组织素质教育，加强思想教育的舞台，功夫不负有心人，我所带的2001级三班、2005级四班、2009级一班在学校组织的各项活动中均取得辉煌战果，历年读书节演讲比赛，读书笔记评选，我们荣获先进班级，2006年科技节小发明家马志珩出自我班，07年艺术节我班荣获“最佳组织奖”和“最佳承办班级奖”，2008年体育节才艺展示“最佳创意奖”?? 06、07、08连续三年田径运动会，我们班都取得了才艺展示第一，体育成绩总分第一以及精神文明奖。我所担任班主任的班级几乎在每学期评比中都被评为“先进班级”“先进团支部”等称号。
陶行知先生曾经说过，真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。班主任工作确实烦琐、细碎、充满挑战，它需要我们用爱心、用真诚、用智慧去耕耘、积累，在这么多年的耕耘、积累中，我体会过酸甜苦辣，可是更多的是醉心的快乐，因为我收获了广大家长的信任和学生们的尊敬和喜爱，我想：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴容颜，我会永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之师魂！
二 : 小学班主任人个教学经验材料
我叫，XX年8月参加工作，从事班主任工作已有5年，现任xx小学二二班班主任。通过五年的工作实践，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高学生能力、培养学生习惯、塑造学生人格的工作，虽然琐碎，但却是一件光荣而有意义的工作。在上一年度工作中，我从培养学生良好的学习习惯、劳动卫生习惯和思想道德等方面入手, 提高学生素质，促进学生全面发展，在班主任工作中收获丰硕。三 : 小学班主任工作经验材料
各位领导,各位老师:
大家好!
首先感谢领导给我这次与大家交流的机会.虽然工作了将近10年,也当了将近十年的班主任，但对班主任的工作好象没有还没有真正的研究过,所以对班主任这个职务无论是从理论上还是从实践上,都还没有深刻的认识.我今年带的是三年一班,这个班的特点是:大部分学生活泼好动,思维活跃,感情丰富易调动,,但大部分学生的行为习惯比较差,爱说脏话,爱打架,不能积极主动的思考,不能认真仔细地完成作业等.今天我就谈谈我这半年来当班主任的一些做法和体会,希望得到大家的指导!
一、正确对待学生的差异。
我们常常抱怨学生不听话,屡教不改,有时会非常苦恼.其实只要我们把心态摆正就行了,记得一本书上说过,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉.学生的心理特点差异比较大,要针对学生的特点,设身处地的以他能接受的方式进行启发引导.学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满尊敬和依赖,只不过因为智力的差异和自控能力的不同,才导致学生的各种差异.只要我们给他们各种表现的机会,认真去发现,他们都会各有所长的.而且孩子还小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,让他们感受到学习的乐趣.
二、通过各种活动增强班级的凝聚力.
我班的学生来自各个不同的学校和班级,刚开始像一盘散沙,缺乏凝聚力,缺乏集体意识.期初让学生一起选班干,制定班规班约,提出班级口号及奋斗目标等,都对增强班级的凝聚力有一定的帮助.但积极参加校级活动效果更明显,比如,体操比赛,开运动会等.现在我班学生好多了,能积极主动地为集体争光,以损害集体为耻,学习中能做到互相帮助等.
三、面带笑容进教室。
虽然当班主任时间不短,但我的班主任工作在许多方面存在着不足.虽然为建设这个班集体花了不少心思,特别是后进生的转化工作,可班上有一部分纪律表现差的学生仍是我行我素,而且有些学生的学习热情没调动起来,没能有效的激起他们的斗志,这些都给班级学习风气的好转带来了阻力.
第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。
这学期的主要收获是:能让大多数学生快乐的度过在学校的每一天,能精神焕发,面带笑容地出现在课堂上,做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的面发脾气,规范了学生的部分行为习惯,激发了大部分学生的学习热情,采取了多鼓励少批评的教育方法等.
总之,学生在进步,我也在成长,只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。
谢谢大家！
四 : 外国语小学主题学习经验材料
1.把教材进行归类：
我们通过研读教材，发现新编教材每单元的课文都有所侧重，具体到一篇课文基本有一下几种类型：
【理解感悟型】如：《詹天佑》、《十六年前的回忆》等。对于这样通过讲述一个个故事来表达一种感受、一种情感或说明一个道理等的文章，老师要引导学生深入文章的字里行间，抓住文章中的细节，深入体会和研究，使学生与作者产生情感共鸣，获得情感体验和思想启迪。
【诵读积累型】如：《桂林山水》等一些经典的、文学大家的写景类文章，与其和学生逐句分析体会，不如拿出时间让学生读一读，背一背。老师可组织学生以美文诵读的形式读一读，比一比。老师要舍得拿出时间让学生背诵。
【读写结合型】如：《乡下人家》等，高年级应把写作表达为语文学习的重点。在进行主题学习的实验过程中，我们重视读写的结合，让学生从读中学写。
【研究汇报型】如：《新型玻璃》等，对于一些说明类、科普类的文章，则可以让学生自学探究，采用小课题探究的方式，提前布置人物，让学生以课题研究的方式进行交流和展示。
明确了课文特点、学习的侧重点，懂得了要有所为，有所不为，就学会了取舍，学会了放弃，就做得了“简简单单教语文”，做到了把节省下来的大量时间还给学生，让学生真正成为课堂的主人。这就是“主题学习”实验有别于其他实验的特点，也是基本特征。
2.关于学生的预习
预习在培养学生阅读习惯和阅读能力方面的作用有目共睹，我们在怎样让学生预习上，下足了功夫，做足了文章，效果较好。一开始我们使用的是结合我校的“三课型自主学习实验”时发动学生自主设计的“自能读书卡”，并且以学生的名字来命名。其中最具特色的就是学生的板书栏目，2011年5月26日，在为潍坊市举办的主题学习现场会上，当时学生展示的都是每课的板书设计。板书设计的水平就体现了学生对课文理解的程度。如：
19、秦兵马俑
一号俑坑：230米、62米、14260平方米、六千多个
规模宏大 3个俑坑：XX0平方米、八千多个、五十个篮球场
拱形大厅：巨大、军阵、大军
将军俑：身材魁梧、身披铠甲、手握宝剑、昂首挺胸、神态自若
类型众多 武士俑：高、体格健壮、手持兵器、整装待发 历
骑兵俑：右手持缰绳、左手持弓箭、肌肉丰满、跃跃欲试 史
文
有的目光炯炯、神态庄重，在暗下决心、 物
个性鲜明 有的紧握双拳、待命出征、
有的凝视远方，思念家乡的亲人
2011年9月我们按照教研室的要求，对自能读书卡进行创新，以预习案的形式展示给学生，让学生进行自主预习。2011年春季，我们又进行创新，在预习案的基础上又加上了检测案。加强了学生学习的针对性和实效性。
无论是一开始的自能读书卡，还是后来的预习案，目的都是为了让学生有效地预习课文。学生根据老师提供的预习菜单自主地预习课文。在预习过程中让学生践行“生字新词是基础”、“不动笔墨不读书”、“善思会问多查阅”等习惯要求，将掌握生字新词、熟读课文、思考课文写了什么、怎么写的（高年级）、为什么这样写（高年级）、思考课后问题等作为预习的常规任务，运用“读、思、划、记、查、疑、问”七字自学法进行自学。学生预习时教师要做巡回指导，多关照差等生，对他们适当降低预习要求，以发挥各类学生的自学潜能，尽量独立完成预习任务；教师通过观察了解和查阅学生的预习资料，了解学生的自学情况，有针对性地设计教学。这样做，既克服了预习时“没有内容、蜻蜓点水”式的随意和肤浅现象，又改变了“过于具体、面面俱到”的“保姆”行为，可以更好地发挥学生的主动、自主和独立性，培养学生的学习积极性和创造性。
3.关于课堂教学模式
在实践的过程中，我们依据教材特点和学生的认知规律摸索出了以下五种课型。分别是：单元整体推进课，主题辐射式，阅读方法指导课，阅读欣赏课，阅读汇报课。其中单元整体推进课，主题辐射式都是针对教材的课文设计的，阅读方法指导课，阅读欣赏课，阅读汇报课是针对阅读设计的。
【单元整体推进课】
明确主题，单元预习------初步感知，整体把握-----小组合作，选择探究-----汇报交流，品读揣摩----梳理提高，总结升华
【主题辐射式】包括1+ⅹ或ⅹ+1两种类型。
初步感知，整体把握----围绕重点，品读揣摩----明确主题，拓展阅读
【阅读方法指导课】
方法指导-----阅读实践-----畅谈收获
【阅读欣赏课】
创设情景，激发兴趣-----自主阅读，赏读作品-----各抒己见，个性展示-----美文诵读，情感体验
【阅读汇报课】
个人阅读----组内准备----全班展示----评价总结
在这所有的课型中，主题辐射式是最实用的也是我校最突出的实验成果。包括1+x或x+1这两种课型，这个1就是我们要精讲的经典篇目，也就是我们的精讲课，要做到以下四点：
（1）扣重点抓精点。一篇1500字的课文学生读一遍用时8分钟左右，读上三遍一堂课就耗去了一大半，所以，必须紧扣训练重点抓住重点内容进行研讨学习，不能面面俱到，只要抓一段或几句话就能牵一发而动全身，完成训练任务。教师一定要吃透教材，准确把握。有的课文篇幅长，段段精彩、句句经典，处处都很重要，那么是不是每句话都要让学生细体会深分析？还有的文章乍一看较为浅显，实际是玄机深藏，不下点功夫进行多角度分析是不容易找到阅读精点的。五年级上册19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，被安排在理解“父母之爱”单元里。我们把这课当作精讲课文。全文描写精彩细致，每句话都有细细琢磨的价值。哪段哪句为学习重点？有人认为描写妈妈和爸爸的句子是重点，也有人认为描写小巴蒂的句子是重点，还有人认为写巴蒂长大成才的地方为重点。经过认真分析思考，我们还是将写妈妈爸爸的句子当重点进行赏析，结果学习效果很好。
除联系训练项目外，确定重点还要考虑这三个因素：一是学生的兴趣点。我们要看学生对此处是否感兴趣，能否触动学生的心灵，能否引起学生的感情共鸣，使语文课闪烁出生命的光彩、回归人文原生态，让学生“享受”语文，感受语文学习的快乐，欣赏祖国语言文字的绝美之处。二是稍有难度。一看即懂处不行，最好选择个“跳起来摘到桃子”的高度。三是语言文字精彩、有鉴赏的价值的地方。
（2）交给方法，触类旁通。精讲课的一个重要目标就是教给学生学习的方法，这个目标完不成，后面的无师自学就要落空。每一个训练重点、每一类文章都有其阅读理解的规律性，有独特的操作步骤，即学习方法。教师要结合课文的理解感悟，引导学生总结出规律性的东西，让学生知道学习时先怎样再怎样最后怎样，使之在离开老师和同伴时也能顺利、有效的学习。方法的获得要自然，应水到渠成，生拉硬扯的灌输式学生不易接受。如五年级上册第六单元，教材的编排主题是歌颂父母之爱。让学生通过父母之爱的一个个侧面，体会感受父母之爱的深沉和宽广，学习方法是抓住人物语言、动作和神态描写的句子深入体会。教学时以19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》为依托，在学生充分预习，小组交流的基础上，紧紧抓住针对巴蒂的诗，爸爸妈妈的不同表现让学生谈体会。在此基础上，让学生说说这些体会来自哪里，学生就会自然的总结出来自人物的语言、动作和神态。透过“表象看本质”、“行为反映心理”，这不都是基本的认识事物的方法吗？学习方法不仅推出要自然，推出后更要及时总结强化，最好是提炼成易记易用的纲目式，最好是板书或投影出来，给学生留下深刻印象。学习方法还要及时巩固，精讲课上就应设计应用方法和巩固方法的环节，如让学生用此方法学习课文的另一段等。
（3）重在导读，以读促悟。小学课文内容教师不讲学生就不能理解的地方不多，包括一部分古诗词。我校规定语文课上贯彻“零讲解”策略，提倡教师启发引导下的学生自读自悟、以读促悟。我们要求精讲课上要突出朗读指导，让学生通过感情朗读来领悟课文含义、体会思想感情。朗读指导也应抓住重点句段，起到读一句（段）带全篇的作用，即能带动对全篇的感情朗读，带动对全篇的理解体会，带动对文章思想情感的整体把握。朗读指导要到位，做到“宁在点上打深，井不在面上挖多坑”。朗读指导要做到“四要”：一要发挥优秀学生的带动示范作用；二要启发学生自读自悟、自找感觉，发掘出属于自己的语感源泉，享受语言甘冽的滋润；三要举一反三、由点到面，人人由平庸到精彩，一遍不行两遍、两遍不行三遍，一遍一个台阶，直至达到理想的境地；四要以情促读，老师要将课文内容与学生的实际生活有机的联系起来，多进行一些分角色朗读、现场表演、情景回放、情景模拟等活动，以景激情、以情促读。在重点朗读指导的基础上，要加强对全文的朗读训练，一篇课文学完学生最好能熟读成诵，起码也得能正确流利、有感情的读下来，否则，就不算完成教学任务。
（4）注重积累，丰富语言。“不积跬步，无以至千里”，学习就是积累，选入教材的每篇课文都是精品，其中有大量的佳词美句，字里行间蕴藏着无尽的教育元素，不只是语言的，还有很多文化、道德层面的。因此，在欣赏品评之后，很有必要将其积累起来，以备终生享用。积累分隐性积累和显性积累两种：隐性积累包括理解掌握（背诵记住）优美词句或段落、能自如运用学到的表达方法、能将体会领悟到的积极情感付诸于行动、学习方法和经验的积累等等；显性积累包括摘录优美词句和段落、写读后感、课本剧表演、仿改扩写课文内容等。隐性积累更有直接、长久和现实性，所以我们大力提倡，即提倡当堂背诵，提倡口头复述、提倡运用学到的方法进行自学等。一篇课文学过之后背过一句不算少，背过10句不算多，要的就是这种积累的意识，只要每天积累一点点，将来就能积少成多，达到粒石成山、滴水成河之目的。
五 : 小学班主任经验材料
孙蒲远老师在她的《美丽的教育：写给年轻的班主任》一书中这样写道：“班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开始。”对于我们年轻的教师来说，做好教育教学工作，培养合格优秀的人才至关重要，这就需要我们鼓足勇气和劲头，挑起教育的大梁，做一个合格的班主任。做好班主任工作就要在爱的基础上教育学生，正因有爱才能看到学生的闪光点，正因有爱，才能宽容学生的过错，也正因有爱，才能让学生健康快乐的成长。老师的爱也是伟大的，无私的，要把这种爱倾注在每个学生身上，这样才能做好班主任工作，培养出出色的学生。要怎么做好班主任工作呢？
一、爱上班主任这份工作
做很多事时，我们不难发现，当我们从心里想去做这件事，即使再辛苦，再不顺，我们也有劲头做下去。做好班主任工作也是一样，从心开始，让心爱上这份工作，便会让我们不畏心酸，不畏艰苦，甘做一位平凡简单的班主任。
爱上班主任工作其实很简单，那就是时刻调整好自己的心态，时刻告诉自己，这是我们班主任要认真做好的。当孩子们犯了错时，也不要生气孩子们的不懂事，毕竟他们还是孩子，偶尔的犯点小错是正常的，这样就能压下你的愤怒，让你不会厌倦班主任工作的琐碎；当工作量大时，同样需要我们有个良好的心态，想一想这些工作是我们应该做的，既然是应该的做的，我们就要认真努力的把它做好，这样你就不会埋怨工作的重担；当教育中遇到不顺时，也要摆正好自己的心态，人生哪有事事如意的，更何况是班主任这样重要的工作，孩子们的人生在我们手中了，我们要时刻把教育看为重重之重，这样你就会看淡失利，会想办法解决这些不顺。我最喜欢的一句话，也是我自己的话：“失败并不可怕，可怕的是你不敢面对失败。”当失败来找你时，只要选择良好的心态去接受，你会发现它带来的是解决问题的动力和智慧，同时也会让你学到一则经验。不断的失败，不断的汲取经验，才会让你更易与成功同行。
二、爱从尊重学生开始
孩子也是一个独立的人，这就需要我们尊重他们。尊重孩子，会使孩子们的自尊心得到了保护，自信心也得到了鼓励，这样做，能够保护孩子的创造性，调动孩子学习的积极性和主动性，使孩子们懂得了自爱，懂得了做人的尊严。
尊重学生，学会倾听学生的见解。例如我们在课堂教学时，孩子们总会有很多奇怪的问题，即使不符合本课内容，也不能一句话否决，要鼓励他提出问题的勇气，问题可以留在课下解决。如果我们把孩子这样的问题当做孩子在捣乱，那不仅是班主任工作的失误，可能让这个孩子不敢再有积极参与课堂的勇气了。尊重学生，虚心听取孩子们的意见。我班的学生比较多，桌子摆放很是个问题，我布置好位置后，有的孩子不太满意。我便询问孩子们的想法，他们都能主动去给我出主意，最后我们选择多数孩子的想法，把桌子的摆放好。这些对我们来说都是小事，但对孩子们来说是尊重，是爱。
三、爱从表扬中生起
“好孩子是夸出来的。”这句话不无道理。孩子们非常重视班主任老师对他的评价。老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引发出他创造的源泉；老师的一句鼓励，足以唤起他“抬起头走路”的自尊；老师的一句表扬，说不定就是点燃了他内心要求上进的火花。所以我们要时刻细心发现他们身上的闪光点，如果孩子身上的优点很少很小，那我们必须用“显微镜”来寻找。发现他们身上的闪光点越多，对他们的爱就越深；能够把学生教育好的信心就越强。
冬天，孩子们总是忘记关门，怎样强调总是不理想。一次，我们在班里上自习，这时一个孩子走进来，顺手把门带上了，我便及时抓住这次机会，表扬了她。收到表扬的孩子很高兴，其他孩子都在关注他的举动，此后班上的门总会关好。班上的男孩子很多，其实表扬孩子只需我们的一句话，但带给孩子的却是无穷的力量和自信。
四、爱让孩子们有集体荣誉感
马克思曾说：“只有在集体中，个性才能获得全面发展其爱能的手段。”这就是说一个人的离不开集体，离不开责任。因此，让孩子成为集体中的积极分子，把集体的利益放在首位，这样才能教育孩子的同时，管理好了班级。
班上好的早自习纪律，除了班干部的管理外，主要还是孩子有着集体意识。以前班上的自习并不好，严格强调过都不能理想。我便换了方法，我和孩子们说：“今天校长夸我们班的纪律有进步了，你们高兴吧？”孩子当然高兴，便欢呼着，我抓住机会接着说，老师也高兴，我们班是一个整体，为了我们班级的荣誉，我们都给出一份力。我知道我们班的孩子是最有自制力的，那我们就要做得更好给领导们看好不好？就这样每天都在说校长夸我们班纪律好多了，虽然有个别孩子有小的动静，但时间长了，也知道自己在为班集体出力，也就有了约束力和自制力。
五、爱让孩子们喜欢学习
每个孩子都是潜在的天才。因此我们要注重培养他们的自信心和学习的兴趣，.让他们主动爱上学习。我们知道兴趣是最好的老师，学习的关键不在于你记住了多少，而在于你理解了多少。因此在教学中我们要根据学生的兴趣出发，曾强学生的自信心，充分调动起学生的学习热情。我们要注重学生的自信心的培养，注意不要恶伤孩子对学习的兴趣，例如孩子回答对问题，我们应及时给予表扬，即使回答错了，我们也要安慰他，希望他下次会做的很好。不能过度批评指责他们，这样让他们会厌恶起学习来。再有就是兴趣教学。例如孩子们在识记生字时，我们教会学生的识记方法，孩子能更有效的记住这些字，不能让学生死记硬背式的完成，他们可能会记住，但也只是瞬时记忆，这就需要我们在孩子们心中注入方法让他们把这些字久记心上。记得我在讲“赢”这个字时，我还得记得我学这个字时，老师教我们的是它的字谜：亡当头，口当腰，月贝凡三只脚。事隔二十几年了，我还能清楚的记住这个字谜，可想而知，兴趣有多么的重要。
六、爱要适当放手给孩子
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以要注重选拔和培养干部队伍，班主任要适当地放手，才能从把工作逐渐从繁重走向简单与轻松。
在班里管理中，很多时候我都分给学生帮我去做，有孩子去管理班级的卫生，有孩子去管理作业本，有孩子去管理班级纪律等。这让我清闲了许多。在班上给每个孩子安排个职务，就想小组长，我们五十五个孩子都当过，早上检查作业时，按照小组长轮流制，小组中每个人都是小组长完成检查任务。当然这也是有条件的，做组长的孩子，必须按时完成自己的作业，如有两次没完成就取消他的资格，但不是不能翻身，只要他能在一周中都能完成作业，他会重新得到当小组长的资格。这样充分地调动了学生的完成作业的热情，也免去了只一个组长有受“行贿”，隐瞒其他孩子不完成作业的机会了。
七、爱让孩子树立自信心
凌志军的一句话我很喜欢，他说："最好"的含义不是战胜别人，而真正的最好是"成为最好的我自己。”所以我们在教育孩子们时不是让他们和其他孩子比，而是让他们和自己比，让自己在一次一次的进步。不是和第一第二的比，而是让他们和自己前一次比较，只要他们这次比前一次做到好，那就证明他在进步，降低他们的目标，让他们更能有信心的达成自己的目标。当孩子们认识到自己的激情所在，他们会把它开发出来，实现自己的价值。平时教育孩子们要正确认识自己，能全面地看待他人和自己，就会感觉自己没那么差，只要努力了就是成功的第一步，鼓励孩子们打起精神再次努力奋斗。相信自己的能力一定能战胜困难的，让大家一起为你鼓劲，让你振作精神，好好奋斗。
八、爱就让孩子感受到
我们做的一切都是为了孩子们好，但是学生不见得能够体会到我们是爱他们的。这就需要我们不但要做到热爱学生，还要染给他们感受到我们的爱，享受到师爱的幸福。
班上的张是最淘气的孩子，听课习惯不好，上课总是爱动，课间总爱惹事，我也严厉的责备过，都不能达到预定的效果。我便想到利用网络平台教育他。每周给他写一封电子邮件，每次告诉他在哪方面有了进步，在加上我对他某方面的期望，这样坚持了两个多月，他能看到我在重视他的成长，也能感受到我对他的爱。他各方面都有了很大的进步，字写得好了，课间少了打闹，听课也认真了.....在全镇抽考中考到了班级的第十名。这就是爱的力量。
教育孩子没有固定的方法，只要有对孩子有利的方法，我们都要试一试，哪怕只适合了一个孩子，也就说明我们的方法是正确，是可行的。教育好孩子需要我们有心，有一颗爱孩子们的心，相信我们把爱倾注到教育中，我们都能成为优秀的班主任，都能成为孩子得到幸福的导航人。
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