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？你有什么感受吗？（冯骥才将呵护小鸟看得比写作更重要）我们也和作者深有同感，都不忍心搅了小鸟的甜梦，我们该怎么读这一段呢？指名读。提示学生应轻声慢读。（三）回读...

、 预习课文。自学生字新词。2、 默读课文，理解课文内容。过程与方法正确、通畅地读课文。情感、态度与价值观培养爱鸟、爱大自然的生活情趣。教学重点1、按要求预习课...