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师繁重的语言任务和板书任务，增加学生思考、消化课堂教学内容的机会。也有利于重点难点的突破，拓宽学生的视野，拓展知识层面，强化知识联系，实现知识迁移，让学生在轻松...

解难——再设疑（加深、拓宽）再解难（突破难点、总结规律）　　联想归纳法：疑点——讨论——结论——联想——规律、方法。知识线设计的目标是形成系统化、网络化的知识体...