一 : 《精美的外衣——土特产包装设计》教学设计
《精美的外衣——土特产包装设计》教学设计
主备人：吴新柏 戴黎黎
一、课型:工艺课
二、课时安排:两课时
三、教学对象:八年级学生
四、教具准备:范画、示范包装盒若干
五、教学目标:
1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。
2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习,提高学生对装潢美术的设计能力
和欣赏能力。
3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。
六、教学重点和难点:
1.重点:本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。
2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,解决造
型符合陈设环境统一的问题。
七、教学具体措施:
1.教师在课外收集资料,以扩大学生知识面。
2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。
3.举例子说明图形,色彩和环境的关系。
4.让学生积极提意见和动手创造,提高学生创造能力。
八、课前准备
1、各种商品包装小纸盒，二十个左右。
2、卡纸、包装纸、瓦楞纸若干。
3、直尺、三角板、小刀、圆规、曲线板、剪刀等工具，每组一套。
4、乳白胶、万能胶、双面胶、透明胶带、订书器。
5、电脑多媒体。
九、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
课前准备 | 课前准备好教学用品到教室并打开电脑多媒体 | 准备好课本及收集来的包装纸盒 | 在搜集资料的同时了解包装设计 |
导入新课 | 同学们，都爱吃一些土特产吧，当你们吃它们时除了看产品质量外，还要注意什么?同样1种商品在你面前，你想买哪1个，首先想到什么？ | 学生思考小组代表回答（略） | 创设情境引发思考 |
教学发展 教学发展 | 教师举出几个包装纸盒，同学们把你们准备的纸盒拿出来，看一看谁的漂亮，你们最喜欢哪1个，为什么？ 教师总结，这就是包装设计，是一门艺术，今天我们来研究学习一下它 | 学生代表回答（略） | 实例直观学习 |
课件展示课题 精美的外衣——包转设计 课件展示本课的学习方案，首先了解本课内容，带领同学们探索知识。 学案：（问题与探究） ①什么是包装设计？ ②包装设计要注意什么？ ③包装的要素 ④包转的分类 | 根据学案自学课本，完成学案要求 永嘉本地土特产： 1、枇杷 2、杨梅3、麦饼4、田鱼 5、板栗 6、柚子 7、素面 8、粉干9、柿子10、西瓜 11、早茶…… | 自主学习，了解基本知识 | |
课件展示优秀的包装设计，展示图片。如图 | 在欣赏中扩展思维 | 扩展视野 加深学习 | |
教学再发展 | 课件展示别插结构纸盒包装设计，并解析别插结构。如图
| 学习别插结构知识 | 进1步 开阔视野 |
进1步 实践探索 | 分发材料制作糖果包装 | 小组合作，实际制作 纸盒包装 | 合作学习， 实践探索 |
选取优秀的学生作品展示 | 解释创作思维 | 通过鼓励，激发学习热情，并充满对生活的热爱。 | |
小结 | 教师总结 通过本课的学习，同学们了解了包装设计艺术，开阔了艺术视野，也培养了艺术创新思维。 | 小组代表总结 | 教学 学习反思 |
十、总结：教师把方盒制作较好，图形和色彩较理想的作业向班里同学展示，并对全班作业加以讲评。布置下节课的内容和所需工具。（讲评时，优秀的指名表扬，以加强学习兴趣；较差的作品不指名，指出缺点，以改正）
二 : 《精美的外衣——土特产包装设计》教学设计
《精美的外衣——土特产包装设计》教学设计
主备人：吴新柏 戴黎黎
一、课型:工艺课
二、课时安排:两课时
三、教学对象:八年级学生
四、教具准备:范画、示范包装盒若干
五、教学目标:
1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。
2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习,提高学生对装潢美术的设计能力
和欣赏能力。
3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。
六、教学重点和难点:
1.重点:本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。
2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,解决造
型符合陈设环境统一的问题。
七、教学具体措施:
1.教师在课外收集资料,以扩大学生知识面。
2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。
3.举例子说明图形,色彩和环境的关系。
4.让学生积极提意见和动手创造,提高学生创造能力。
八、课前准备
1、各种商品包装小纸盒，二十个左右。
2、卡纸、包装纸、瓦楞纸若干。
3、直尺、三角板、小刀、圆规、曲线板、剪刀等工具，每组一套。
4、乳白胶、万能胶、双面胶、透明胶带、订书器。
5、电脑多媒体。
九、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
课前准备 | 课前准备好教学用品到教室并打开电脑多媒体 | 准备好课本及收集来的包装纸盒 | 在搜集资料的同时了解包装设计 |
导入新课 | 同学们，都爱吃一些土特产吧，当你们吃它们时除了看产品质量外，还要注意什么?同样1种商品在你面前，你想买哪1个，首先想到什么？ | 学生思考小组代表回答（略） | 创设情境引发思考 |
教学发展 教学发展 | 教师举出几个包装纸盒，同学们把你们准备的纸盒拿出来，看一看谁的漂亮，你们最喜欢哪1个，为什么？ 教师总结，这就是包装设计，是一门艺术，今天我们来研究学习一下它 | 学生代表回答（略） | 实例直观学习 |
课件展示课题 精美的外衣——包转设计 课件展示本课的学习方案，首先了解本课内容，带领同学们探索知识。 学案：（问题与探究） ①什么是包装设计？ ②包装设计要注意什么？ ③包装的要素 ④包转的分类 | 根据学案自学课本，完成学案要求 永嘉本地土特产： 1、枇杷 2、杨梅3、麦饼4、田鱼 5、板栗 6、柚子 7、素面 8、粉干9、柿子10、西瓜 11、早茶…… | 自主学习，了解基本知识 | |
课件展示优秀的包装设计，展示图片。如图 | 在欣赏中扩展思维 | 扩展视野 加深学习 | |
教学再发展 | 课件展示别插结构纸盒包装设计，并解析别插结构。如图
| 学习别插结构知识 | 进1步 开阔视野 |
进1步 实践探索 | 分发材料制作糖果包装 | 小组合作，实际制作 纸盒包装 | 合作学习， 实践探索 |
选取优秀的学生作品展示 | 解释创作思维 | 通过鼓励，激发学习热情，并充满对生活的热爱。 | |
小结 | 教师总结 通过本课的学习，同学们了解了包装设计艺术，开阔了艺术视野，也培养了艺术创新思维。 | 小组代表总结 | 教学 学习反思 |
十、总结：教师把方盒制作较好，图形和色彩较理想的作业向班里同学展示，并对全班作业加以讲评。布置下节课的内容和所需工具。（讲评时，优秀的指名表扬，以加强学习兴趣；较差的作品不指名，指出缺点，以改正）
61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1