一 : 向成功的终点跑去

    我们每个人都有一双向成功的终点跑去的双腿。有些人却跑地快，有些人却跑地慢，还有些人仍然在成功的起跑线上，还没找到成功的意义。
    人终生都是向成功的终点跑去，我也不例外。我小时候，我仍然在成功的起跑线上，不知道什么是成功，在渺茫的人生当中寻找成功的意义。13岁的时候，我已经知道什么是生命的意义，而成功，我却知道了一点点，还在成功的途中慢慢地跑着。随着年龄的生长，我渐渐地长大了，才知道什么是成功。成功就是在成功的背后付出了无限的努力、刻苦、汗水与泪水和最大的代价中的收获。
    从我知道什么是成功后，开始在成功的途中快速地跑去，不断地付出了无限的努力、刻苦、汗水与泪水，终于在球队中取得了好成绩。虽然在球队中取得了好成绩，但是我的学习成绩不断地下降，老是让老师与父母担心。不过，我会像在球队中一样，不断地付出无限的努力、刻苦、汗水与泪水，在班上取得好成绩，从此以后不让老师与父母担心。也不断地出无限的努力、刻苦、汗水与泪水和最大的代价向成功的终点跑去。
    
    
    

二 : 【问答交流】零起点≠零准备

2014-08-25 东方教育时报



新解放教育讲坛观众提问交流

嘉宾：

贾炜（上海市教委副主任）

杨雄（上海社科院青少年研究所所长）

丁利民（上理工附小校长）

龚敏（乌南幼儿园园长）

【观众提问】：我本身也是一名教师。今年我自己的小孩要读一年级，而他的胆子比较小，是零起点，但我很担忧，其他孩子学了很多东西，是不是会影响他？一进入小学，又是胆子小，又是零起点，会不会影响他的自信心？

【杨雄】：我同意刚才几位老师的观念，零起点不等于是零准备。我反对早教不等于不要早教，关键就是怎么做准备。对于刚才这位老师的孩子，我的担忧倒不是说在于零起点，关键就是你零准备还是不够。我儿子小时候也很胆怯，我觉得你要做好准备，作为父亲，要培养他勇敢、责任、秩序、规整，这是一种学习素养的基础，这非常非常重要。否则他到学校，会害怕，会影响他学习的动力和兴趣。

【丁利民】：我觉得，这位家长现在更要担心的，不是小学的知识把你孩子吓坏，而是你开口闭口说我儿子很胆小，这种焦虑会把孩子变得更胆小。从今天开始，你要告诉他：“你是一个勇敢的孩子”。所以，孩子都没有问题，我们成年人才有问题。

【观众提问】：我想请教贾主任，关于教育政策的问题，我觉得作为家长，大部分家长都是不愿意抢跑的。但很多时候很无奈，一个是起点的问题，一个是上了跑道之后加速度的问题。我女儿这个暑假，刚刚上中班，已经开始学数学了，其实我不想让她学，她旁边小朋友已经学两年了，已经落后了。请问贾主任，这怎么考虑？

【贾炜】：我说我今天一定要来，不仅是学习基础素养，更重要的是讲政府的一种态度。就是我后面讲的八个字，坚定不移，坚持不懈。教育政策的制定，一定要建立在对教育规律的认识之上。我刚才讲的这些学习的基本规律，因为是基于我们研究的基本教育规律，孩子的认知规律，孩子身心发展的规律，所以更坚定了我们要做零起点这项工作。

的确，我们家长本来是不着急的，现在别人都在学，所以就很着急了。我们要做好这件事，家长、社会、教育行政部都要形成共识。我们不需要很焦虑。比如孩子数学学了两年，未必真的对数学感兴趣，对空间有想象。别的孩子或许并没有学过数学，但他对空间有自己的想象能力，对数字有敏感，对数学有兴趣，这比他学两年更有价值。又比如说外语，我专门请教了专家,一个小学前没学过外语的孩子，与学过的孩子，差距是只是50个生词，20句对话。这些在进入小学之后，花15到18个课时就可以解决。换句话说，只要进入正式学习阶段，我们通过一定的教学游戏方式，是可以解决这些差距的。所以在这方面，首先我们的老师要有定力，要切实地尊重每一个有差别的孩子，无论孩子有没有学过，都让他在学习中找到位置，鼓励他勇于去探索，去努力地学习。所以我觉得，我们对家长有慢慢来的要求，对于老师更要有坚守的理念，坚守教育理念。对政府部门，更是要坚定不移，坚持不懈的做下去。

【观众提问】：儿童在生长发育期，有一定的敏感期。那如果在敏感期的阶段，去一些课程，比如搭积木之类的，是不是可以去尝试一下？

【龚敏】：首先，兴趣班到底是谁的兴趣？如果孩子愿意去学，学完之后，他说不学了，你愿意让他退出来吗？0到2岁的孩子是感知运动发展，他是在运动当中手去触摸一些东西来认识世界的，2岁到7岁又是一个年龄阶段，这时问他，一千克的棉花和一千克的铁哪个重？孩子会说棉花重。7岁之后，面对同样的问题，孩子会说一样重。第二，有些东西，家长一定要思辨去考虑。刚才这位家长说的计算等等，这些其实在生活中零零总总都有，一定要尊重孩子的特点。第三，任何兴趣班的归属应该是激发孩子的兴趣，让他积极主动去探索。另外，徐汇区教育局是要求所有骨干教师不得在社会机构任教师的。所以从这里面知道，我们真正的骨干教师是坚守在课堂上的。

【观众提问】：我的孩子今年上小学，有一个问题，我们给孩子上各种各样的辅导班，我们做父母的，肯定是希望孩子能够有一个更好的前途。但由于教育还是有不公平性的,为了让孩子学的更好，我们只能让他上兴趣班，希望能让他弥补一点。这个现实能解决吗？

【贾炜】：其实你看到的这个现象，抢学、早学现象，可能在那些学前看护点是比较严重的.这些学前看护点的老师跟我们幼儿园的师资是有差距的。他们教孩子拼音、算术很容易，但是幼儿园的一日生活即课程，他们的实施水平可能就不够了。2岁多的孩子，在他的小肌肉群还没有发育成熟的时候，就已经在握笔。他再学了多少算术、汉字，对他的将来到底有多少帮助？所以我觉得，对于教育规律的遵循，是要有坚守的意志。我也相信如果按照这个规律去做，基本功练好了，磨刀不误砍柴工，我们在小学这个阶段应该是在磨刀。而且在孩子小的时候，首先要解决的不是竞争性的问题，而是孩子的安全感问题。因为孩子很弱小，如果他没有安全感，他是不会胆子大的。一个胆子不大的孩子，他不可能去创新，你能指望他成为创新人才吗？

对于教育来说，失败和成功都是教育重要的组成部分，因为他在失败中或许取得了经验，下次就会取得更大的成功。上海学生的综合素质，包括在世界PISA考试中展示的才能，已经告诉我们基础教育的成绩。当然我们也要反思，因为我们的负担比较重。在这个过程中，小学阶段不是说知识技能不重要，而是比知识技能更重要的，对这门学科的兴趣习惯和应用知识的能力。比如说认知，3000字的确可以覆盖绝大多数阅读量，但你识了3000字，就能写出一篇好文章吗？就能进行一次很好的演讲吗？未必。说明语文的教学不只在识字上，更在于我们要教会孩子去观察，去思考，去表达，去想象，我想我们这方面的教育更为基础。所以我相信只要我们按照教学规律、孩子的认知规律去实践，表面上看起来，我们孩子在人生的马拉松当中是慢了一步；但从长远来讲，你一定会取得你想要的成功。

【杨雄】：我们做家长，最重要的工作就是发现孩子的潜质和兴趣，按照他的规律去培养。如果你的孩子非常喜欢去参加兴趣班没有问题，如果他不喜欢，就不要勉强。

【观众提问】：现在零起点的说法，是不是对家长和教师有误导？不知道贾主任和杨所长，有多少家长对零起点有理解？或者是一线的教师对零起点有有所理解？在我周围的一些家长，好象对零起点基本上没有什么认识的，有的认为零起点就是零准备。能不能有更多专业的解读？

【贾炜】：我可以补充一下，零起点这是一个对社会的说法，对家长的说法。主要是针对一些社会培训机构说起跑线的事情。这个零起点对于教育内部系统来说，它的另一个名字就是,基于课程标准的教学与评价。

而且前一段时间在试点，有些老师不清楚是正常的，今年我们要全市推广。从教材来讲，从老师的观念上来讲，从教学形式上来讲，都是要不断地强化。我觉得这件事情刚刚起步，还要经过坚持不懈的努力，最后经过社会，包括教育系统、家长形成共识，形成良好的教育教学的环境，让孩子在这样的环境当中健康的成长。

【观众提问】：我想说，零起点入校，这个愿望是美好的，但是现实是骨感的。我闺密的小孩比我们晚一届，她是女儿，我是儿子。她的女儿确实是平时特别宠的，在小学之前没有经过任何培训班的，应该是零起点入校的，她现在是班长,能歌善舞，但是在学校里面成绩不是很好，老师会给她压力的。老师跟家长说：“因为你女儿的学习成绩，没有班级里拔尖，所以害得我不能在班级里面进行排名，作为班长来说，你的成绩不是最好的，当选比较勉强”。我想说的是，是不是老师给了我们家长有这个压力，造成了我们没有办法，我们必须要追上去。我们也想零起点，但学校会给我们家长压力。

【丁利民】：老师给了他什么压力呢？是排名还是什么呢？我要说那个大孩子，她各项能力都很强，但她考试成绩平平，幸亏她没有抢跑，如果她抢跑，可能那些优势都没有了。为什么？我们有一个多元智能的理论，一个人的智能是分很多方面的，包括记忆、理解、认知，语言的、数字的、运动的、逻辑的、空间的等等，就像我们的手一样，不会说要长都长，要短都短，都是长短分布的。

那个女孩子的交往能力，表达能力，她很有组织能力，但她恰恰记忆和那些学业所需要的能力欠缺一些的。这个例子完全不能证明，她因为没有抢跑所以她输了，恰恰是证明了，因为没有抢跑，这个女孩子做班长，未来也不是一个失败的孩子，她很自信，未来她在任何行业，只要她有兴趣，她只要努力投入，这个孩子会成功的。所以学校盯着家长抢跑.因为现在市教委规定，学校不能给孩子排名，考试成绩是等第制，弱化了排名，给你的就是“优秀、良好、合格”，就是说为了家长，不要为1分、2分之差，来探讨为什么你今天少2分。考98分的那个孩子一定比96分的那个孩子考得好吗？打开考卷分析一下，他这个2分失在哪里？他这个4分失在哪里？如果有这个认识的话，我们家长不会为这2分斤斤计较的，这2分一点不重要。作为教育者，我们有教育的良心，政府有政府的职责，要求学校应该做什么，不应该做什么。我相信绝大部分的老师都是这样的，可能还有一些不尽如人意的地方，也是我们需要不断改善的地方，让孩子有一个更宽松的学习氛围。

【贾炜】：对的，这就是为什么我们坚持零起点的原因，坚持零起点，首先任务是我们的老师，我们的校长，我们的校长在考评老师的时候，是不是以分数为标准。对于一个孩子来说，在小学阶段，重要的不是分数，是他的学习基础素养。如果我们把这样一个教学观念转化一下的，我们家长的焦虑会得到缓解的，我想会和大家共同维护这样一个观念。

------------------

对于“零起点入学”，我们也欢迎各位读者亮出自己的观点，关注本账号，并发送“留言”，即可在留言板上留下您的见解，并可同时看到其他读者观点

------------------ 本文标题：起跑线≠终点线-向成功的终点跑去
本文地址： http://www.61k.com/1201343.html