一 : 阳光很活泼

　　第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。

　　老师的好奇心油然而生，便看了看这幅名为“阳光很活泼”的画——火红的太阳把天空染得红彤彤的，旁边是绿油油的树木，下面是一望无际的大海，那明媚的阳光似乎在海面上跳跃。接着，老师疑惑不解地打开那封信，信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光可以是活泼的，就像孩子的一颗童心。看完信后，老师露出半信半疑的神色，心想：难道……难道阳光真的很活泼吗？是我错了吗？

　　带着满腹疑惑，老师在第三天早上请了假，起了个大早来到海边看日出。过了一会儿，那个大火球果真想父亲画的那样冉冉升起，把金黄色的阳光洒在海面上，整个海面就像笼罩了一层金纱，老师沉醉在这种美中，她暗暗地想：对啊，阳光真的很活泼。

　　看完日出，老师快速地赶回学校。上课了，老师又心潮澎湃地问同学们：“谁能用活泼造句？”一双双小手就像春笋般地拔地而起，“我家的萨摩耶很活泼！”“我四岁的弟弟很活泼。”小明发出洪亮的声音：“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞翔，真活泼啊！”……没人起来说了，忽然，一双小手慢慢地举起来，是那个被挨了批评的孩子，他害羞地说：“阳光很活泼。”他的话音未落，其他同学就哄堂大笑，其中，数小明的声音最大。过了一会儿，笑声才停止下来。小明站起来，反驳道：“阳光没有生命，怎么可能是活泼的呢？”小男孩羞愧地低下了头，老师轻轻地将手抚摸在小男孩身上，严肃地说：“好，明天是星期六，愿意跟我去看日出的，明天早点到学校门口，我们一起亲眼目睹一下阳光是不是活泼的！”

　　第四天，全班同学都来到海边看日出。一道金光洒在海面上，轻轻地晃荡着。“多美啊！”小明感慨道。全班同学都感到阳光真的很活泼。老师蹲下来面向小男孩，愧疚地向小男孩道歉：“对不起，孩子，之前是我错了，你的想法是对的。”接着，老师郑重地对全班同学说：“同学们，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光可以是活泼的，就像孩子的一颗童心。我们从不同的角度看待事物，感受是不同的，不仅阳光是这样的，每个事物都是这样，我们一定要尊重别人的独特感受。”听完这番话，大家的感触很深，那些笑小男孩的人脸红了，惭愧地低下了头，纷纷像小男孩道歉。

　　走在回家的路上，小男孩高兴极了。他看什么都舒服，他看大树，大树是那样苍翠欲滴；他看花儿，花儿是那样缤纷美丽；他看阳光，阳光是那样活泼可爱……回到家，他蹦跳着喊：“爸爸，爸爸，老师竟然同意我造的‘阳光很活泼’是对的！”父亲听后，为儿子感到高兴。

　　是啊，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光可以是活泼的，就像孩子的一颗童心。

    六年级:罗紫芸

二 : 阳光·生活

　　世界上的万事万物都是有生命的，更何况是一朵小花，一根小草，每一个生命……他们都离不开阳光——题记

　　阳光

　　可以使天空变蓝

　　使地球上的适度温和

　　以平静，一暖冬爽

　　这样大自然的万物将可以生活平静

　　假如没有阳光

　　大自然将是一个

　　单调无命的世界

　　阳光，就是乌云缝隙中的一缕暖阳；阳光，就是寒冷中捧在手中的一杯热奶茶；阳光，就是夜里温暖的被窝；阳光，就是有你牵着手一起走！

　　阳光是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂

　　阳光是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

　　阳光是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

　　阳光是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。

　　阳光是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；

　　阳光是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。

　　在很久以前我看过一根故事：一根孩子，吃完西瓜后将西瓜子随意的吐在了他妈妈精心培养的兰花之中，没想到过了几天竟然有西瓜苗长了出来，男孩看见后十分开心，像她妈妈培育兰花一样养育他，每次孩子一放学就去看瓜苗，结果有一天男孩发现阳光照在瓜苗的叶子上金灿灿的，在风中摇曳，像一只蜜蜂在花丛中飞舞，因为前几天都是阴天瓜苗长的慢，今天阳光照在了叶子上男孩想明天会不会长的快一点呢？男孩带着疑问回房睡觉去了。第二天男孩去看，果然瓜苗比原来高了一倍，男孩这时明白了许多，阳光原来可以让正在生长的小苗更有生长的动力。情不自禁的叫了出来“阳光原来这么重要”

　　是啊，阳光对于大地即是无私的又是默默无闻的，他以庞大的身躯来照耀整个世界，他又像一盏盏路灯来指引我们前进的路，他又像一个巨大的火球带给世界光明，他能使地球的生物更有活力、动力。

　　阳光对于人生也很有帮助。我们比如：上次在学校跳楼的男子，他为什么跳楼呢？“阳光”对就是缺少阳光，阳光是对一个人非常重要的东西。阳光就像一个守护神，如果没有他生命就没生命意义了。所以我们心中要时刻充满阳光

　　人生如下棋。人的一生都在同命运下棋，不是你操纵命运，便是命运操纵你，战胜命运要有耐心，要有信心，你必须竭尽全力给自己创造机会。也许你的命运之棋步步皆输，你也无须悲观，坚持着走下去，哪怕只剩一门炮，你仍有机会打它的闷宫。

　　人生又如旅行。人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面对每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

　　没错，这就是阳光的特点，但阳光的特点不止这么一点点还有很多很多，我们是离不开阳光的。

　　一个人抬头望着天，阳光依旧普照大地，眼里的泪水已化为嘴角的微笑。、甜甜的，曾是最美。

 

    六年级:张理峰

三 : 阳光，生活

　　星期日，光很好，我在阳台上花了很长时间看那本刚买的《圣经》。

　　很好，我喜欢这样的感觉――阳光映在书上，有阴影，平静的看一本书，听一点平静的音乐，有点像我现在的生活，平静，无波澜。上课，吃饭，写作业，日子就这样一天天过去，毫无声息的，十年也是这样，默默流过……

　　已接近中午，阳光有点强烈了，初春的明媚，让我想起了夏天，我微微一笑，但又有点沮丧――它毕竟不是夏天，连春天也刚刚才来，但愿不再下雪才好，因为我喜欢夏天，或者也可以说我喜欢那时的阳光，张牙舞爪的肆意与自由。

　　刚才换了张壁纸，出房间吃了点东西，回来看那张壁纸真是很好看，像外面的阳光，自然。虽然它是卡通的。

　　转个头发现我书桌上都是学习的书，我微微感到有点晕眩，有点压的我喘不过气来，毕竟我还是个学生。我们不可能去享受太多东西，比如说我认为阳光很好的日子上学是一种糟蹋，还不如睡觉或发呆，这样也是一种享受阳光的方式。

　　突然想起《旋木》这首歌，简单淳朴，是平静的音乐――

　　旋转的木马，让你忘了伤，在这一个供应欢笑的天堂，看着他们的羡慕眼光，不必放我在心上……

　　可惜这首歌被我误删了……

　　这文章也够散了，我为它沉默。

 

四 : 《阳光很活泼》续编

　　第二天，父亲让儿子把信和画带给了老师。

　　老师的心动摇了，脑海里不断回荡着那封信的内容：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。

　　老师觉得自己错了，决定亲自去看看日出，第二天早上，天刚朦胧，老师就出现在海边了。过了片刻，儿子也随着父亲一起来了。

　　他们一起看完日出后，老师真诚地对儿子说：“孩子，那阳光确实很美，很活泼，就像你一样。”

　　儿子不好意思地笑了，脸红红的，犹如一个大苹果。而他还是一脸正经地对老师说：“老师，阳光真的很活泼。”

　　第二天，老师让同学们用“活泼”来造句。同学们都举起了小手，唯独儿子没有举手，虽然老师认可了他的观点，儿子还是有一丝害怕。当许多观点被小朋友发表之后，老师俏皮地说了一句‘难道你们不觉得阳光很活泼？’儿子低了好久的头突然抬起，眼泪像断了线的珠子不断滚落。而同学们勒？。就不得而知了。

　　放学了。老师让儿子把这封信带回来给我。

　　信中这样写道：阳光真的很美，很活泼。在迷茫中，为你找到前行的路；在黑暗里，为你指引前方的路；在困惑时，让你坚持自己的观念。我不该用那呆板的目光去看待孩子的童真。我的目光差点铸成我教学生涯中的一个大错，差点抹杀一个未来的诗人的大好前途。我为我的错误感到自卑。我应该谢谢这孩子。

 

    四川广安华蓥市华蓥市双河镇第三小学五年级:风吹过散落下的

本文标题：阳光生活-阳光很活泼
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