一 : 温暖常在

温暖常在

时光匆匆，白驹过隙。转眼间已是我们岭南师范学院法政学院党建蒲公英社会实践队在新有小学举行“三下乡”支教活动的第八天，到目前为止，调研组的同学基本上已经完成调研，不用再外派考察。而其他组的成员仍然需要继续各自的工作。

在今天和组员谈论的时候，我得知调研组的同学都参与了各组的工作：他们参与支教组，给小朋友们上课；参与后勤组，帮助他们买菜，和他们一起做饭炒菜；参与宣传组，帮忙拍照摄影；参与文艺组，扮演角色，协助未来晚会话剧的进行等等。听到这个消息，在那一瞬间，我感觉到我的心都快要被温暖和感动包围。这让我想起梁静茹的一首歌——《暖暖》：我想说其实你很好，你自己却不知道，真心得对我好，不要求回报……看着他们一起工作，并没有因为不是自己的所属的活而选择无视，都抢着去做，多么和谐的同学情！

在这八天的三下乡支教活动，我不仅收获了满满的师生情，还收获了满满的同学爱，团结，互助，友爱……相信在接下来的两天，我还会收获更多的感动，更多的温暖。

撰文/冯铉玲

来源/岭南师范学院法政学院党建蒲公英社会实践队( 文章阅读网：www.61k.com )

二 : 《非常语文非常课》后记——语文才是我的根

后记

语文才是我的根

梅洪建

不知从何时候开始，一提到梅洪建，就是1个研究班主任工作的人。

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在很多讲课的场合，我都会说，我首先是个语文老师，语文才是我的根，失却了语文感觉就失去了我作为教师最根本的意义。同样的话，我也会告诉和我一样研究班主任工作的好朋友——别丢掉你最根本的专业，否则你无法体味到1个教师最起码幸福。

爱上语文不是我的天性，但却是我的福分。正如我从来没有想过做1个教师而今在享受做教师的福分一样。

刚踏上工作岗位，我就遇到了1个非常特殊的语文教研组，在那个组里有着付炜光、洪亚兰、刘永兵、贾崇怀等教坛的精英。依稀记得，每个星期三下午，属于语文组的那间办公室里都会传来激烈的争吵。“我就不服你”，“我就是认为你不对”等等话语，伴随着因激动而凌乱的语气语调会随时迸发出来。你感觉不到那是在教研，而是在进行着一场激烈的吵架。

是的，就是在这种“吵架”中，我懂得了“空白艺术”、“脱轨理论”，我开始喜欢那些平淡文字背后的意蕴，开始探索高雅文字背后的灵魂。也让我开始明白对语文教学的痴迷原来是这样1种境界——“吵架”时你我敌对，“吵架”后一笑泯恩仇。因为每一次争吵之后，时间都是黄昏，我们会相约在军嶂山下的东北餐馆里小聚，在热情的碰杯中让争吵时的情绪烟消云散。

那年，付炜光大哥说：“不会喝酒的语文老师，不会是好老师。”其实，他说的是对语文的1种热爱，1种激情。而今，他们几个大多在各自的学校里做了校长或主管教学业务。就在2014年的7月，我还到了贾崇怀老师执掌的万人学校去，亲聆他给自己学校千余名老师讲述如何做1个好教师。

很多人对我说：“梅老师，外表看起来你是个谦谦君子，而一旦到了课堂上，你竟然是个疯子。”我知道自己算不得谦谦君子，但在课堂上我属于“疯子”，因为我爱课堂，爱我的语文。

再次遇到好的教研组是在长江岸边。那年，我遇到了徐杰、刘铁梅、王益民、梁昌辉等。今天如果你去百度这几个人的名字，恐怕没有1个是凡人，他们都是到处讲学的名师大家了。每次和他们见面之际，我总是得意地说，“你们再牛，还不是我这个教研组长带的好”。于是就会在他们“切”的语气中护头自保了。那时我们的教研采取“3步两周法”。“3步”就是解读文本、教学设计、课堂实践3个步骤。“两周”是说一次教研活动的完结，需要2个周的时间。各自解读文本，汇聚后形成相对共识；然后各自设计教学，汇聚后形成相对统一的教案；然后安排2个老师同课异构；同课异构之后再评课，再修改，再实践。2个周满满的，但是每1个“两周”下来收获也都是满满的。就是这种满满的收获，使得我们那个教研组一年内出现了3名全国课堂大赛一等奖，两位老师获得“全国优秀教师”的称号。

或许有人说，你们这样多累啊！一直觉得，幸福就是自我满足。一旦你能获得满足，无论在别人的眼睛里你有多劳累，你都能品味出幸福的滋味。就是在这种有计划有步骤的研究氛围中，我们开始研读孙绍振、余映潮、黄厚江、钱理群、王富仁、王荣生等名师大家的作品，并且把黄厚江、余映潮等老师请到我们教研组亲自把脉。多年后的一天，再次和余映潮老师小聚时，他老人家还说：“小梅啊，如果没有我扒你一层皮，你怎么会成长这么快呢？”在我憨憨的微笑中，感恩之情溢满胸怀。也是在那个时候，和黄厚江老师交流后，就一直得到黄老师的关爱和提携。记得黄老师告诉我说：“成绩属于懂得感恩的人。”我只想说，您对于我的恩重如山，我怎么可能会不懂感恩！

就是在这种浓浓的氛围中，浓浓的温情中，我的语文教学开始有了属于自己的东西。我开始思考自己的“三维”，开始在课堂中注重思维品质的培养。也就是在这个时期，我开始踏出校门，到外地去讲述自己的语文见解，展示自己的语文课堂。

这本书展示的课堂是“非常语文课”。所谓的“非常”不是自己的课特殊或者是超出别人，而是所选课的文本相对而言难上，或者难以出彩。这些文本要么是特别浅显易懂，要么是特别容易误读，要么是教点难出，要么是“四不像”文体……对于很多人来说，这都是老大难的问题。而我们却认为如果连这些不好上的课文我们都上好了，还有什么难东西呢。

于是，在新的教研组，我们开始了“定点突破”式的“非常”语文课的思考、实践。和长江岸边的做法一样，我们也是采取“3步两周法”展开的教研活动。只是此时教研的着力点在“非常”文本的教学上。通过实践我们找到了“点花文”的文艺性说明文上法，找到了“浅文用件/思维/思想”的上法，找到了浅文的“动力价值品质、思维价值品质、历史文化品质”，找到了“怪文”的“伦理/历史/文学角度”和“作者/读者/客体”审视角度等等。就是这样带有强烈个性化的研究思考中，1个个在很多人眼中的“大山”被我们攻克了。

至此，遇到上展示课、公开课等，不再会纠结于选哪篇课文，因为对于1个攻克了“非常”文本的老师来说，什么课文都不再是大问题。所以，在参加区大赛课之际我敢于随手选择晏殊的《蝶恋花》，参加市优质课展示之际我敢于随手选择杨树森的《门外有敲门声》……

敢于，或许就是成长吧。而敢于的背后，或许就是自己的根基越来越牢靠了。所以，近几年，敢于走到甘肃、浙江、上海、江西、安徽、河南等地展示自己的课堂，敢于阐释自己的语文主张和作文教学主张。这本书展示的课堂，也就是我在全国各地上课的课堂实录。

这些敢于的背后，有一路关爱我的师长黄厚江、余映潮、孙绍振、邵统亮等大师。有一路与我同行，指引我启发我的青年名师肖培东、丁卫军、刘恩樵、高子阳、徐飞、刘祥、刘军、柳咏梅、赵飞、杨富志、梁昌辉等等。也有和我一起做研究与思考的我经历的教研组的同仁们。也特别感谢长江文艺出版社的编辑老师和在学业忙碌之余为我校对书稿的我的学生王梦甜。

感恩有你！

根深才能叶茂，无法言说自己的根有多深，但我愿意把自己的根扎向深处，以求岁月让它生发出茂盛的枝叶。这本小书，就是刚刚吐露的新芽吧。

站在今天的土壤里，我张望叶茂的那天，因为我知道——

语文才是我的根！

三 : 我用心温暖的叶子

星夜下，夜幕之间，辗转反侧，恐睡深入眠。记忆中红叶肆舞，那年落在手心的枫叶，可在？

——题记

本应卧床而睡的时间，我却无法入眠，悄然起身，在房间四处翻寻，一本又一本的记事本打开，一页一页的仔细寻觅， 当那完整如初的叶面映入瞳孔的瞬间，我已站在了时间的交错点，忆起了当年……

那一年，我轻身走在秋季，那用漆上了红妆的木板连接起来的吊桥上，漫天飘落枫叶享受着一生最后可见的阳光，温暖将在落地的瞬间，悄然埋葬。带着耳机聆听着秋日私语的我止住了身形，贪婪地享受着你们用生命谱写出时间的乐章。

漫长……再次的睁眼已经记不起站了多长的光阴。却又好似只有那么一瞬间，仿佛你们将生命融化之后的飞舞让时间起了怜惜之心；又好像我一直在这里，看着你们初生的瞬间，各自望着天空祷告永恒的生命，可是终究逃脱不出法则的命轮， 随着不止步的时间渐渐染红了自身，欣然的接受是你们唯一的宿命，泯去不甘的负面，用力的砸压生命，让它们成为似火焰的雕刻，在你们走向落尘的那刻，向世界展示你们输给了时间，却不输给世界的美丽。

风，拖着你们快要坠地的身形缓缓再次飞起，你们笑着旋转回应风的好意。可是你们明白，哪怕风再怎么努力，最后的结果也是，化泥为尘。所以你们再次的翩舞，再次的起落，再次的笑着目一眼傍晚斜阳，随后安详的闭上生命的眼睛，伏在冰冷的木板上，将体温化为眼泪抚去地面的冰冷，随后孤然消逝。( 文章阅读网：www.61k.com )

若年之后，或许这里还会重演一幕枫叶与生命的故事。可或许若年之后，这里或许将没有枫叶，没有木桥，没有温柔的风，只有一座又一座高耸入天的大楼。

泪…悄然而下，我不自主的双手缓缓摊开，静静的等待，在心里呼唤“呐……谁……愿意和我一起离开这里吗？让不可能变为可能，我将用心来延续你们被时间抛弃的生命……”

四 : 我的心好温暖

　　中秋过后，日子越来越短了，天也越来越冷了，太阳也越来越早回家了。我也不得不回家。

　　我经常放学后在学校里学习，每天都很晚回家。回到家中，第一眼就看见父亲与母亲在电脑前玩QQ农场。

　　可是那天不同，坐在电脑前的只有母亲。找遍全家，也不见父亲踪影。问母亲：“妈，爸去哪儿了？”

　　“上医院了，你还不知道吗？爷爷住院了。”

　　“住院！？”我既感到震惊又感到怀疑。时间一分一秒的过去，终于听到开门声，终于听到熟悉的脚步声，听到了父亲的声音：“爷爷动手术了，现在住院。待会去看看他。”听到这话时，父亲的声音还是跟以前一样，完全听不出紧张，听不出担忧，听不出悲痛。依旧是冷冰冰的。

　　出了门，父亲走前头，母亲锁门。一向上下楼梯慢吞吞的父亲却把步伐迈得很大，他手扶着栏杆，一步越过两级阶梯，九级的阶梯，他四步就下了半层楼。然后转过身，又向下迈四步，又下了半层；再转身，再向下迈四步……

　　我与母亲正锁门间，父亲有爬了上来。我感到奇怪，问：“忘拿了什么东西？我帮你拿？”

　　父亲没有停下，一边招呼母亲开门，一边面向着我说：“不用了，你拿，不好。还是我来拿好了。”

　　父亲走入家中，不一会儿，提着一个大红袋子出来。我伸过脑袋一看，里面是一卷被子。父亲看着我说：“入秋了，天冷。如果爷爷着凉就不好了。”当我提出要我拿时，父亲只摆了摆手，摇了摇头，“你拿，不好。”说着就提着袋子一溜烟儿下了楼。

　　见到了躺在病床上的爷爷，看到了这插条管子那插条管子的爷爷，我与母亲都没有多说什么。父亲拿出被子，小心翼翼地盖在爷爷的肚子上，说：“天冷了，爸你要保重身体，千万别着凉。我待会在来。”……

　　回家的路上，我仿佛看见父亲伟大的影子。阳光有时会不见，大地有时会寒冷。尽管冷风卷起枯叶扑在我的脸上，尽管月光寒气逼人，但此时，我的心好暖！

 

五 : 温暖我的心——桥

　　桥，大家都知道。建筑在大河之间的小路，但我说的桥是用温暖、原谅、爱，筑成的。

　　母亲的桥，是谁在暴风雨来临时为你遮风挡雨；是谁在你默默哭泣的时候独自守夜；母亲用她那无私奉献的心温暖了我的心。父亲的桥，是谁在你面对困难时为你日夜操劳；是父亲，是谁在你无地寻找时为你操碎了心；是父亲，父亲用他那严肃柔软的心坚定了我一生的伟大理想！

　　朋友的桥，是谁在你两处为难时给你加油鼓励；是谁在你不知从而走时来给你一个温暖的午后；是他是他还是他，人们常说：“朋友一生一世走，那些日子不再走。”

　　人的一生，如果没有这些桥；就没有丰富多彩的生活，也没有欢声笑语；所以大家，请爱护这些桥吧！

　　我爱这些桥！更爱我的爸爸妈妈、亲爱的朋友。

 

    四年级:杨梦馨

本文标题：温暖的话语常记我心-温暖常在
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