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小学六年级作文大全-小学六年级听后感作文550字:盲女孩之大学梦听后感

发布时间:2018-03-08 所属栏目:小学二年级日记大全

一 : 小学六年级听后感作文550字:盲女孩之大学梦听后感

小学六年级听后感作文550字:盲女孩之大学梦听后感

课外辅导员曾给我们听过这样一个故事:讲述的是一个16岁的盲女孩为追求上大学的梦想所做的一切感人事迹。这个故事在我的脑海中徘徊着,使我的思绪久久不能平静。 来自:作文大全 其实,在中国,一个盲女孩想考普通大学简直就是荒唐,但那个女孩却拥有了这个不可思议的梦想。要实现梦想总是要付出努力的,她在特殊学校中辛苦地探寻着大学路,她在别人的帮助下把普通课本的内容译成盲文,再来进行学习和背诵。这需要多么的毅力啊!

不坚强的人是完成不了的。在那段故事中,让我最念念不忘的就是这几句话了。“虽然很苦,但只要能和平常人一样,也就值得了!

”“起初当然遭到了家长的反对,但这是我的梦想,我会坚持,于是最后才说服了他们.”“有段时间的我觉得自己很骄傲,所以很高兴,放松了学习,但后来与其他孩子比起来,自己还是不足的。所以,我们不能骄傲。”我认为,这些话对我有极大的影响,自己是健康的孩子,却不如盲女孩的坚强,面对自己的缺陷,她还能那么坚强地活下去。我们往往是有了一些成绩就骄傲,但是这样会使我们退步。相比起坚持来,我就更逊色了,我很少说为了一个目标能坚持那么久,但她却可以!

这是我所做不到的。其实生活中许多点点滴滴我还得向她学习,如坚持,坚强,不自卑等。

小学六年级听后感作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!

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二 : 小学六年级日记范文:全体大扫除

  今天,我们学校让学生到校,其实最大的目的不过是把教室打扫干净,当我一来到学校,发现桌子上的灰十分的厚,地上到处是垃圾,窗户上也十分难受竟是灰,最脏的要数墙的角落竟是蜘蛛网,这要打扫起来,不知道要多费劲。

  接下来,就是全体打扫教室,首先,是把地打扫一遍,可是,等打扫起来,才知道十分的难,地扫了一遍,可回头一看,到处还是垃圾,灰哪都有,所以,没有办法,只好把所有的桌椅全部挪出教室,女生擦玻璃,擦桌子,男生扫地拖地,打扫角落,忙的不可开交,看!某班的一名细心女生正在擦玻璃,你看他多细心哪,用抹布仔细的擦,有擦不掉的地方,还特别用旧报纸仔仔细细的反复的擦。而另一个女生的态度和这位女生的态度完全不一样,她只用抹布擦上一遍,就不管了,原来的灰基本上没有擦掉,还得由别人再擦一遍,等于没擦,其实,这就可以体现一个人的态度,细心的人,干什么事都细心,时常会有一些好处,而马马虎虎的人,总是会吃亏。

三 : 名人名言大全小学六年级

  惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国人才有真进步。 —— 《鲁迅全集》

  我死以后,把我的骨灰送到家乡……把它埋了,上头种一棵苹果,让我最后报答家乡的土地,报答父老乡亲。 —— 彭德怀

  人民不仅有权爱国,而且爱国是义务,是一种光荣。 —— 徐特立:《怎样实施爱国主义教育》

  纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国,因为纵使我的祖国在耻辱之中, 我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国! —— 《我是匈牙利人》《裴多菲诗选》

  不能不热爱祖国……但是这种爱不应该消极地满足于现状,而应该是生气勃勃地希望改进现状,……并尽自己的力量来促进这一点。 —— 别林斯基

  我愿用我作部的生命,从事研究科学,来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。 —— 巴甫罗夫

  我无论做什么,始终在想着,只要我的精力允许我的话,我就要首先为我的祖国服务。 —— 《巴甫罗夫选集》

  真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上,而应该表现在为祖国谋福利的行动上。 —— 杜勃罗留波夫

  我们法兰人,当国家遭到奴役的时候,是无权离开自己的祖国的。 —— 居里夫人

  爱国如饥渴。 —— 班固

  锦绣河山收拾好,万民尽作主人翁。 —— 朱德:《寄南征诸将》

  虚荣的人注视着自己的名字;光荣的人注视着祖国的事业。 —— 马蒂

  科学不没有国界的,因为她是属于全人类的财富,是照亮世界的火把,但学者是属于祖国的。 —— 巴斯德

  爱国主义的力量多么伟大呀!在它面前,人的爱生之念,畏苦之情,算得什么呢!在它面前,人本身也算得是甚么呢! —— 车尔尼雪夫斯基

  我赞美目前的祖国,更要三倍地赞美它的将来。 — 马雅可夫斯基:《马雅可夫斯基诗选》

  一般就在部分之中;谁属于自己的祖国那么他就不属于人类。 —— 别林斯基:《威克裴牧师传》

  科学没有国界,科学家却有国界。 —— 《巴甫洛夫百年诞辰》

  爱国心再和敌人的仇恨用乘法乘起来——-只有这样的爱国心才能导向胜利。 —— 奥斯特洛夫斯基:《演讲·论文·书信集》

  爱国主义也和其它道德感与信念一样,使人趋于高尚,使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西,从对于美丽东西的知觉中体验到快乐,并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。 —— 凯洛夫:《教育学》

  位卑未敢忘忧国。 —— 陆游

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