一 : 回顾历史 乔布斯彻底改变媒体世界八大方面

61阅读（61k.com）8月25日编译：在史蒂夫乔布斯担任苹果公司的CEO期间，他所运行的这家公司创造出的不少产品对很多行业都影响巨大，也许受到最大影响的便是媒体世界，乔布斯以其独特的美学观和创造思维，领导着人们所跟随的方向。以下便是史蒂夫乔布斯彻底改变媒体世界的八大方面。

1.乔布斯并没有发明个人电脑，但他创造的肯定是漂亮的

1984年，乔布斯推出了苹果公司的第一台计算机，这是与IBM所不同的个人计算机，也标志着两家公司自此将遵循不同的路径发展。

2.进入电影行业

1986年，乔布斯从George Lucas那里购买了动画工作室Pixar，其制作的第一部电脑动画片《Toy Story（玩具总动员）》大获成功，乔布斯也因此名声大振，个人身价已暴涨逾10亿美元。

3.iPod永远改变了音乐景观

便携式音乐设备紧紧抓住流行的意识，第一代iPod的推出在当时引起了轰动，它不但漂亮，而且拥有独特和人性化的操作方式以及巨大的容量，iPod为MP3播放器带来了全新的思路，此后市场上类似的产品层出不穷，但iPod依然因为它的独特风格而一直受到追捧。

4.iTunes与iPod的完美结合

功能全面的iTunes与时尚的iPod拍档，将视频、图片、电子书等电子文件打造成随心、随时、随地的试听享受。

5.iTunes在线商店

2003年苹果iTunes音乐商店正式上线，这标志着音乐唱片界变革的开始。乔布斯提出了建立在线音乐商店的想法，他所要建立的音乐商店需要简单易用，提供选择性并且能够稳定运行。它使购买音乐、专辑甚至电影成为一件容易的事情。

6.iPhone的诞生

乔布斯在2007年1月9日举行的Macworld宣布推出iPhone，将创新的移动电话、可触摸宽屏iPod以及具有桌面级电子邮件、网页浏览、搜索和地图功能的突破性因特网通信设备这三种产品完美地融为一体。引入了基于大型多触点显示屏和领先性新软件的全新用户界面，还开创了移动设备软件尖端功能的新纪元，重新定义了移动电话的功能。

7.App Store为创作者提供另一收入来源

App store适应了手机用户们对个性化软件的需求，从而使得手机软件业开始进入了一个高速、良性发展的轨道，是苹果公司把App store这样的一个商业行为升华到了一个让人效仿的经营模式，开创了手机软件业发展的新篇章。最近，连杂志和报纸出版商都已加入阵营，试图通过在数字化上的努力获取更多利益。

8.iPad可能最终产生最大影响

在2010年1月27日的苹果公司发布会上，乔布斯亲自发布了平板电脑iPad，它提供浏览互联网、收发电子邮件、观看电子书、播放音频或视频等功能。从杂志报纸到电影音乐，iPad都有可能重振旧媒体和刺激新的发展。（糖糖）

二 : 课改到底改什么

济宁16中杨艳（绘）

课改到底改什么

梁恕俭

　　一提到“课改”，有的老师第一反应是“瞎折腾啥呀——我都教了十几年了——教材倒背如流，讲起来头头是道”；有的老师看到课堂死气沉沉，学生恹恹欲睡，也想改，可不知道从何改起；也有的老师在“课改”的过程中，不相信学生，舍不得放手，在扭扭捏捏中画虎不成反类猫。那么，课改到底改什么，如何改，记者带着这些问题到杜郎口采访。

让人激动得落泪的课堂

　　赵林女士是新疆的语文高级教师，因为读了李炳亭先生的《我给传统课堂打0分》、《杜郎口旋风》、《高效课堂22条》等书籍，又在网上广泛阅读杜郎口信息，最终耐不住那份好奇，自费到杜郎口中学考察。赵老师说，百闻不如一见，如果不是耳闻目睹，怎么也不敢相信“学习居然可以如此快乐，课堂居然可以如此精彩”。
　　赵林第一次到杜郎口是09年的春天，她是带着满腹疑问与困惑前去的，她不相信“零作业而升学率还百分百”，她不相信“老师不讲学生照样能学会”，她还不相信“学习可以在狂欢中完成”。
　　可到了杜郎口的课堂，赵林被深深震撼了，她说：“教了那么多年学，习惯了‘一言堂’，也接受了‘生本说’，可把学生解放得如此彻底，把学习的积极主动性调动得如此高涨，课堂如此激昂，学习如此高效，真是奇迹！”赵林在听一节历史课时，激动得落下泪来。她说：“那些孩子太可爱了，发言是那么踊跃，神情是那么专注，表现是那么自信——我们的孩子也完全可以享受得到啊，老师怎么就不给他们机会呢？”
　　去年九月，赵林毅然决定将13岁的独生儿子送到杜郎口学习。三千公里的路程啊，来回坐飞机都不容易。但赵林说：“我那儿子个性太强，很有主见，最不喜欢老师夸夸其谈，又因为迷恋网游，转了三家学校，越转越厌学。我相信杜郎口能教育好我的孩子，更相信我的孩子会在杜郎口获得新生。”

学生何以能如此地狂欢

　　赵老师的孩子叫李然。李然初到杜郎口即受到特别的关注，不仅班主任嘘寒问暖照顾周到，宿舍管理员也把他当成自己的孩子看待。李然虽然想家，想念新疆的小吃，但他适应能力特别强，很快与同学打成一片。杜郎口的寄宿制生活将李然的生物钟调整得极有规律，定时醒，按时睡，没有可能上网吧，也没有空闲烦恼。李然说，上课紧张得如网游冲关，稍有走神就跟不上节奏。再说了，时时有人盯着，经常需要交流，还要走动、爬黑板、到聚焦处展演，根本没有打盹的可能。
　　记者问他喜不喜欢这种学习方式，李然毫不犹豫地回答：“喜欢！”
　　“为什么喜欢？”
　　李然说：“乐呗！你看我们上课多自在，走来走去，可以站着也可以坐着，可以倾听也可以分享，简单的问题自己就能学会，稍复杂的问题在小组内也能解决，剩下难的问题，听听同学来讲解，感觉特别受用，老师偶尔的插话，我们都特想听……”
　　记者：“我只问了一句，你咋那么能说呢？”
　　“呵呵，锻炼出来了，我们同学比我能说的多得是。‘能说会道是生活的需要’，瞧，这墙上都写着呢。”
　　这回轮到记者乐了，墙上还真写着这句话，下一句是“不敢展示是进步的大敌”。
　　李然说：“杜郎口没有作业，但一天到晚忙个不停，好多事情都是自己想去做。想在同学面前表现自己，就得多下工夫；想给别人挑错，就得认真倾听；想比别人优秀，就得多付出汗水（这一句又是墙上的标语）。”

课改就是改思想

　　崔其升校长说：“反思三年成名师。”杜郎口的教师每周都要公示“收获、不足、措施”，每天还有两次反思会，这种“入木三分找差距，精益求精谋发展”的精神，或许就是课改成功的关键。
　　“某某某（点名道姓）老师，你的课上，有一个问题，分明有两位同学会，你嫌他们说得啰嗦，没有耐心启发，而是直接将答案讲了出来，这很不好！”批评者毫不顾忌情面，挨批者也视为理所当然。
　　“张某某老师，你的教学设计有问题，板面的利用率不够，学生没有得到充分的展示，展示暴露出来的问题你又没有有效地解决，你这节课得0分！”张老师即刻出列检讨：“展示不够充分是因为预学时间不足，我不该为赶教学进度而违背教育规律。严格是最大的关爱，批评是最好的福利。我一定听取领导的训示，及时改正，想法弥补。”如此直来直往的批评与自我批评，双方胸怀坦荡宠辱不惊，但听者却心领神会受益匪浅。
　　当然，杜郎口的反思会并非批评会，它还是提高会、促进会、交流会，甚至联欢会。杜郎口的反思文化已经上升到教育信仰的高度，无论谁说什么，怎么说，都是那么的坦诚，那么的令人信服。老师借助这种反思，扬长避短，精益求精。反思会的形式也不拘一格，务实为上。有经验的总结、挫败的教训、心得的分享，也有时事的关注、学法的探讨、问题的交流，有时，还会安排两个节目，为老师们减压、助兴。
　　所有的反思都围绕着“学生、学情、学法”进行，“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”是杜郎口的宗旨，“一切从学生出发，激励、唤醒、鼓舞”是老师的使命与责任，“满足好奇心与利用展示欲”是高效课堂的不二法门。
　　张代英副校长直言：“课改就是改思想，改什么思想，就是变以‘教’为中心改为以‘学’为中心，并围绕‘学’重建教学关系和师生关系。”

“蝶变”的阵痛

　　今天的杜郎口，风光无限。前来参观学习的人数早已突破了50万，杜郎口中学的教师外出报告讲学已达3000多人次。去年暑假期间杜郎口中学外出仅飞机票费用达28万多元，这一切都使杜郎口中学的教师感到：做老师真好，做杜郎口中学的老师更好。
　　看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。正如冰心《成功的花》诗中写得那样：人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
　　杜郎口中学业务主任徐利，谈及当年的课改阵痛，仍然万分感慨。徐老师课讲得好，教学成绩出色，课改前即是学科带头人。但在变革初期，徐老师相当保守，甚至找崔校长理论，要求停止课改。他认为：当时的状况，是摸着石头过河，光“讲”都接受不了，不“讲”怎么行！这种模式，可能对文科还行，理科是绝对不行。认识上的冲突给了徐老师很大的压力，他找过崔夫人谈想法，把自己的担心说出来。还争取过妥协，想把初三数学放一放，其他年级科目先搞。
　　崔校长大手一挥，坚定不移地搞课改。认准的路，必须走下去。
　　可满是泥泞的课改小路，谁也不知通向何方。真正让徐利转变思想的还是一次“开会”，当时正学“圆”，徐利认为，没有老师是不会有学习效果的，匆匆布置了任务就开会去了，没想到，开完会回来，孩子们给了他大大的惊喜——初三几何切线的证明，孩子们想出了11种解法，让老师都傻眼了。就这样，给孩子一个机会，给孩子归还了一个又一个惊喜。
　　在“课堂驾校”的培训会上，作为课改专家的徐利面对来自全国各地的校长老师们，深有感触而又略带自豪地说：“教改最难改的是老师的理念。越是好车，在高速公路上调头越慢。在传统课堂上讲得好的老师一但调过头来，照样跑得快，因为你知识储备好啊！”
　　谈及课改“众师相”，张代英副校长第二个例子就举了物理老师刘桂喜，说刘老师属于“痛苦的执行派”。刘老师为人忠诚厚实，特别敬仰崔校长，校长既然下令了就要坚决执行，可执行起来又是那样地痛苦，直到有一天，完成破蛹化蝶的蜕变。现在的刘老师已是名校中的名师。

杜郎口给参观者的启示

　　安徽省利辛启明中学的苏岐校长带着两位副手，第三次到杜郎口取经。苏校长说：“杜郎口太值得学习了，我无论如何也要把它复制成功。”为了验证自己的判断，苏校长还到茌平县三中去追踪杜郎口的毕业生，三中的老师告诉苏校长，杜郎口的学生后劲足，综合素质明显优越。
　　“杜朗口的意义，在于让我们看到了学生的学习潜力是无限的，让教师意识到‘教’的功用不过如此，离开了老师的‘教’，学生照样会学，而且能学得更好。杜朗口的课堂还给了学生自主学习的地位、权利和尊严！同时，把教师不可一世的权威消解了淡化了，还原为和学生平等的学习合作者。”河北省固安县英才中学校长何志杰如是说。
　　“教育改革就是解放自己，让学生暴露问题，才能解决问题。”来自云南大理的孙华祥老师在杜郎口考察了一个月，他说杜郎口的“捆绑理念”最值得学习——班主任将学生划分成几个小组，一个小组就是一个团体，一个人优秀不算优秀，只有一个团体优秀才是真正的优秀。所以组内的每一个成员都必须努力，都要有一种危机感，在这种环境下，迫使每一个学生都要努力学习，不给组里拖后腿。
　　“杜郎口教学模式，摸透了课堂实质。”广州市玉岩中学的王秋川深有感悟，“评比是武器，评比的力量是无穷的，只要有评比，就会有积极，就会有先进，就会有榜样，就会产生引领的作用和效果，就会形成一股积极上进、勇于改革之风，正是这股潮流在推动课改。”
　　内蒙古乌兰察布市右后旗一中李芬评价杜郎口：有效地调动和发挥了学生自主学习的主体作用，教育面向全体学生、尊重学生的理念，得到了全面的体现。其中的“预习、展示、反馈”无一不是从学生角度提出的，这种课堂打破了传统教学中以老师为主体的观念。这种形式让学生活起来，让学生动起来。由“要我学”为“我要学”，由“教什么”转变为“学生要学什么”。只有首先转变思想，才能带来行为的变化。

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三 : 李易峰登福布斯榜第9名!他到底做了什么？

李易峰登福布斯榜第9名！他到底做了什么？

福布斯名人榜2015榜单

听说最新的2015年度中国福布斯名人榜发布了，听说喋喋同学李易峰第一次进了该榜单，听说李易峰第一次入榜就跑到前十去了，领衔众小鲜肉，秒杀众位前辈，简直不能再惊人了!

李喋喋同学，你说你2014年都做了些什么，李喋喋同学回复：颜值太高，怪我咯!

如果要问，2014年最火的男演员是谁，那绝对是李易峰!至于火到什么程度，小编必须再次把上次给李喋喋的年度颁奖词重说一遍：2014年，新晋“国民男神”李易峰以无可比拟的超高人气、势不可挡的国民关注、高曝光度、高话题度入围年度人气明星进击榜，并作为一种“年度现象”的存在问鼎年度人气明星冠军宝座!

那么，李易峰这一年究竟都做了些什么呢?要知道，进福布斯名人榜可不光会赚钱就可以的，下面由酸柠娱乐小编带大家一起回顾下李喋喋同学的这一年吧。

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