一 : 班主任与家长沟通的方式探讨

　　导语：由于教育过程的复杂性,学生个体的差异性。教育方法和手段的多样性,班主任和家长在教育上难免产生分歧与矛盾,给学校教育和家庭教育的有机结合带来一定的难度。班主任与家长能否真诚、有效地进行沟通,这是学校教育、家庭教育形成教育合力的关键,也是促进学生和谐、健康发展与快乐成长的保障。

　　班主任与家长沟通的方式探讨

　　1 以诚相待,和家长以心换心

　　不管是家访还是家长来学校交换意见,我们应该立即转换角色,把自己当作这个家庭的朋友,与家长说话就变得容易多了,千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样怎样,否则是很难解决问题的。

　　班主任要善于站在家长的角度去想问题,每个家长都是“望子成龙”、“望女成凤”的,所以老师不能劈头盖脸把家长也一起批驳得颜面扫地。班主任家访时,要把自己当作这个家庭的一个朋友,先耐心地听家长说明情况,再把孩子近阶段在学校中的点滴进步先汇报给家长。先让家长缓释一下老师家访所带来的压力,然后再把孩子近阶段的不足告知家长,这样既顾及了学生及家长的自尊,也能让家长更好地配合你的工作。

　　我班的小A顽皮好动,学习上偷懒,为此,我走访了他的家长。开始遇见他家长时有点不理不睬,我忙招呼家长坐下,先肯定了小A在校的诸多闪光点,如他乐于做人、热爱劳动、脑子聪明等,然后婉转的跟家长说:“我知道你也很忙,没有多少精力来管孩子……”。小A的家长没料到我会帮他说话,显然有些意外。“我们当老师的总希望孩子有进步,你们做家长的对孩子的要求更迫切吧。我想你们再忙也要抽空督促孩子的学习哦”。小A的家长听了很是感动,并表示尽力配合老师督促孩子好好学习,还一再感谢我对孩子的关心和对家长的理解。

　　家长来访时,要起身欢迎,端椅递茶,家长走时要起身相送。而且要尽量使用文明用语,如“请坐”、“请喝茶”等等。这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任,为彼此间的交流奠定良好的基础。

　　为了让家长知道你对他的孩子特别重视,事前要充分了解学生,包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等,最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时,就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。谈话中让家长表达他的意见也很重要,要认真耐心地听家长倾述,同时要表现出对家长心情的理解,必要时辅以眼神、动作,以“对”或“是”这样的短语呼应,最好是动笔记一下要点,这样即使是一个牢骚满腹、怨气冲天,甚至最不容易对付的家长,在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前,常会被“软化”得通情达理。

　　2 讲求艺术,巧妙接待不同类型家长

　　交流沟通要因人而异,因时而异,因情而异,“用兵之妙,存乎一心”,换言之,与不同的家长,在不同的情况下交流,也需要思考不同的方法策略。因为每个家庭中每个家长的身份、文化程度、素质修养不同,他们对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性,有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长,班主任要学会对各种类型各种性格的家长区别对待,以体现自己的教育艺术和师德风范,做到有度有节,不卑不亢,不骄不躁。

　　(1)对于有教养的家长,尽可能将学生的表现如实向家长反映

　　主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作。有些家长对学生的家庭教育其实是很有一套的,我们可通过这些家长来激发其他家长的家教兴趣,传授他们家教经验,这样将收到预想不到的效果。

　　(2)对于气势汹汹的家长,我们要以理服人

　　教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头,碰到这种家长我们一定要沉得住气才行。碰到此类家长,最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中,微笑的魅力是无穷的,它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。班主任在面对家长的指责时,要克制自己的怨气;不要和家长争执,更不要挖苦讽刺学生而伤及家长,脸上要充满微笑,那么无论是在多么尴尬或困难的场合,都能轻易渡过,赢得家长的好感,体现自己的宽容大度,从而最终消除误解和矛盾。

　　前两周我们班的小B和小C因一点小事引发了打架,小C受了点伤。我通知双方家长来校解决,小C的家长带着一帮人气势汹汹来到办公室要小B家长给医药费,还索要什么营养费、精神损失费等,并指责班主任如何如何。

　　我耐着性子等小C的家长把气发完,面带微笑 “你们都不要吵,请坐下来慢慢谈。平时见不着家长,孩子受了一点点委屈怎么有这么多家长呢?”继续以商量的口吻说:“我找你们来是要解决问题的,你们可以听我说吗?” 双方家长逐渐停下来了。“两个学生打架,作为我班主任没有教育好管理好学生,我也有责任。”“我们的孩子不听话,给老师找麻烦了,老师没有责任,是我们没有教育好孩子。”“各位家长,同学之间长期在一起接触偶尔产生矛盾也是很正常的,但他们解决矛盾的方式是不对的,同样今天我们又用非正常方式解决孩子之间的矛盾那就更不对了。同学之间发生了矛盾,同学也好,家长也好,都要多一份宽容,多一份理解。

　　一生中同学的情谊是最真诚最长久的。”小C的家长激动了“那是,那是,同学、战友关系是最好的,一点小伤算什么嘛,不打不亲,今后还是不要打架了。还是老师有水平,讲得有理。我是个大老粗,不对的请老师原谅,我什么要求都没有了。”

　　(3)对于溺爱型的家长,交谈时,更应先肯定学生的长处

　　对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情况,千万不要袒护自己的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失。

二 : 班主任与家长的沟通方式

　　导语：班主任工作要得到家长的理解和支持，前提是赢得家长的信任，而沟通则是取得信任的最佳途径。那么，班主任应该采取怎样的方式与家长进行沟通呢?家校合作，共同教育学生的教育模式该怎么建立呢?

　　班主任与家长的沟通方式

　　一、尊重学生家长

　　有的班主任对学生家长极其不礼貌，特别是对那些没有工作、没有文化、穿着不好、比较贫穷的家长，班主任更是态度蛮横，连理都不愿意理。实际上，老师和家长地位是平等的，作为一班学生的班主任，首先应该充分尊重每一位学生家长。

　　当请学生家长来访或者开家长会，班主任应在门口欢迎，以积极的心态跟家长打招呼、微笑、握手，对他们的到来表示感谢;当家长打电话或见面询问学生在校学习情况时，班主任应有礼貌的详细告之;当家长希望班主任好好管教自己孩子时，班主任应该有理有据讲清道理，给家长以信心。这种对家长的尊重是人与人之间交流最起码的尊重，更是为人师表的表现，学生们看在眼里，定会记在心间，也能表现在今后的言行之中。

　　二、选择适当方法

　　班主任和家长沟通的方法很多。如开家长会、电话、短信、网上QQ和家访等等，这些途径各有利弊。家长会是班主任最常采用的沟通方法，其优越性不言而喻，它可以使班主任能够在较广范围内直接快速地将学校的办学理念、学生在校学习状态以及相关需要家长支持的内容传输给家长，但其弊端也很明显，由于集中人数多，与家长接触得比较浮面，实质性的东西交互不起来;电话、短信、网上QQ使班主任与家长之间的沟通变得非常容易便捷，能够在较短的时间内解决许多问题，省时省力，但是在增进班主任与家长之间的感情交流和了解方面比较薄弱;家访通过班主任与家长面对面的畅谈，不仅使他们能够容易相互接受彼此的意见和建议，而且也会产生教育学生的共鸣和灵感，但是目前完全做到家访已经不太现实。

　　为了使家长更好地配合学校成功地达到教育好学生的目的，班主任采取的沟通方法切不可单一，既要有集体性的家长会，又要有面对面的个别谈话，更要利用方便快捷的现代化通讯手段保持与家长的联系。班主任要在不同的情况下采用不同的方法来沟通，这样可以达到事半功倍的效果。但是无论运用哪一种形式的沟通，都要让家长感受到与班主任的沟通亲切、自然。

　　三、掌握对话技巧

　　有的班主任在与学生家长进行沟通时不善于运用语言技巧，一接触家长就唠叨其孩子的不是，给人的感觉是在“告孩子的状”，这样自然会使家长难以接受，他们的反应也就不会太友善。现在的学生都是独生子女，家庭成员通常是爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、爸爸、妈妈、一个孩子。孩子当然就是他们的掌上明珠，对于自己的孩子，他们一直觉得很优秀，对自己孩子的表现也非常满意，绝不允许任何人去说去碰。因此，班主任与家长进行沟通时，要充分尊重他们，把他们当成非常尊贵的客人对待，应先多谈孩子的优点、取得的进步，同时表现出非常喜欢孩子，然后利用恰当的机会巧妙地把孩子的问题提出来，与学生家长共同商量解决的办法，这样才能让家长心悦诚服。

　　四、抓住沟通时机

　　有许多班主任只有当学生出问题时才想起来找家长联系，急匆匆地与家长商量解决办法，或者只为了一点小事情就三天两头请家长来学校。这样既不能解决问题，还会让家长误会，更会让家长恐惧班主任，不敢接电话。在与家长的沟通中，选择时机非常重要。班主任不要等到事情发生了才想起家长，而是在平时的工作中，就应该经常主动与家长联系。联系的方式可灵活多样，或者在孩子的家庭作业后面留下一段简短的激励孩子的话，或者给家长发一个简短的短信，汇报一下孩子的近况，或者打一个简单的电话与家长聊聊孩子在家的表现。事情虽小，却拉近了与家长的距离，也可以避免一些不应该发生的事情发生，相信定会收到不错的效果。

　　五、了解具体情况

　　班主任在与家长沟通之前，应做到“知己知彼，百战不殆”。首先要全面了解家长的学历、职业;其次要全面了解孩子的性格、能力等;最后更要调查清楚需要沟通的事件。这样就可以做到胸有成竹，掌握讲话的主动权，解决问题也得心应手，容易和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕敬佩之心，最后心服口服。

　　总之，通过班主任的不懈努力、不断实践，定能架起学校与家长之间的一座桥梁，将学校教育和家庭教育紧密结合起来，把我们的学生教育好。

　　班主任与家长的沟通方式

　　一、管好班，上好课，给学生传递优秀信息

　　作为一个合格的班主任，搞好班级管理，也就是把自己所带班级的卫生、纪律、班级文化和学习成绩搞好，把爱洒向每一个学生，尊重每一个学生，让每一位学生有尊严地学习和生活，特别是学困生，越是学困生，他内心的自尊心要求越强烈，所以要全班学生一杆称，坚持公开、公平、公正的原则。这样学生一入班就感到了你的热情、尊重和能力，就会很快把这一信息传递给自己的父母，从而为你与他们的父母沟通交流创造了条件。

　　二、开好家长会，让家长感到你是一位负责任的班主任

　　进入初中的第一次家长培训会很重要。因为这是你第一次与家长面对面，我们和家长的心情是一样的，都想了解对方，我们是想看一看家长的家教理念和方法，孩子的教育在家长心中的地位，以及有没有时间和能力教育好孩子，而家长也十分关心他们的孩子的中学起始班主任是个怎样的老师，以便确信他们的孩子跟你三年是否能更好的学习与生活。因此第一次家长会要格外重视，力争达到以下目标：

　　1.让家长们相信我是一位负责任的好老师;

　　2.让家长们相信我是可以令他们信任的老师;

　　3.让家长清晰地知道你的治班理念、学期规划、学年规划和三年初中毕业规划;

　　4.向家长提出明确要求，以争取家长最初的理解、支持和配合;

　　5.家长会中所有的讲话，语言流利清晰、层次分明、逻辑性强，并具有号召力和鼓动性。要让家长对您产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学中积极配合您，而这种信任也会传递给他们的孩子，对我们的学生产生积极的心理暗示作用。

　　三、留足面子，架起与家长的沟通立交桥

　　与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心使他们愉快地与您合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育水平。班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。

　　1.不管是家访还是家长来校交换意见，我们应该立即转换角色，给他们足够的面子，不在公开场合批评挖苦他们的孩子。

　　2.充分准备好才能与家长沟通。让家长产生您对他们的孩子高看一眼的感觉，感觉你对他们的孩子最好(其实对每一个孩子都一样)。

　　3.倾听家长的意见。家长感觉很有面子，这有利于家校互动，寻找教育孩子的最优方法，使教育效果最大化。

　　四、讲究艺术，巧妙征服不同类型的家长

　　学生家长来自不同地域不同阶层的人，每个家长的学历、职业、品格各不相同，这就要求我们“看家长下菜碟”。对不同类型的家长采用不同的沟通方法和技巧。

　　1.对于温暖民主型的家长，将学生的在校表现如实地向家长反映比较好，认真倾听他们的意见，共同探讨教育他们孩子的个性化方案。

　　2.对于溺爱型的家长，交谈时，要多报喜少报忧，先报喜后报忧。但是一定要单独地恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，切忌将他们的孩子说得一无是处，更不能公开批评家长。

　　3.对于放任不管型的家长，要给家长汇报孩子的点滴进步，将孩子的优点放大说，使家长意识到我的孩子好好教育还有希望，改变他们放任不管的态度，诚邀他们主动参与教育孩子的活动。但是一定要指出放任不管对孩子一生和对自己后半生的影响，增强家长对孩子的关心程度，加强亲子之间的感情交流，为学生创造一个良好的家庭环境。

　　4.对于学困生的家长，我们要让家长对孩子充满信心。多一把尺子去衡量，让家长看到孩子的闪光点，看到孩子的进步，看到曙光。对孩子的缺点，不能不说，但要分解下来慢慢说，更不能说一些有损孩子和家长尊严的粗话。

　　5.对于爱闹事的家长，我们要以法服人，以理服人，以情动人。面对不理智的家长我们要多个心眼，静听少说，见机行事，学会借力，要冷处理，柔中带刚地处里。遇到特别难缠的家长，也可以让政教处和学部的工作人员缓冲一下矛盾。

　　五、班主任与家长沟通的方式

　　在与家长进行沟通的过程中，班主任应该注意选择多种方式与家长进行沟通，这样可以提升沟通的效能，达到预期的沟通效果。

　　在班级管理过程中，班主任还可以针对特殊的学生通过家访的方式与家长进行沟通，这是一种最直接的与家长沟通的方式，这种方式的采用会增强家长对班主任的敬重感。

　　电话联系是一种比较及时、方便的联系方式，有利于班主任和家长对学生的具体问题进行充分的交流与协商，这样不仅使问题得以解决，也会加深班主任与家长的感情。

　　随着信息技术的迅猛发展，网络已经成为了人与人之间沟通的一个重要平台，因此在与家长的沟通中，网络平台的利用可以突破以往的时空限制，家长可以在任何时间、任何地点与教师联系，老师也可以随时将学生的信息反馈给家长，双方通过网络平台可以共同探讨孩子的教育问题与培养孩子进程中的困惑，充分达到互动的效果。

　　此外，随着科技的发展，我们还可以采取书信、家长联谊本、电话、邮件、微博、校讯通、QQ、MSN等多路径和家长沟通。

三 : 班主任与家长沟通的注意要点

　　导语：记得，《人民教育》杂志社主编任小艾老师曾经说过这样一句话：“如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路”。是啊，现在班主任工作纷繁复杂，有许多问题的解决需要家长的参与。与家长进行融洽的沟通，进而对一些问题的解决就得心应手。此时，班主任就得讲究沟通的策略

　　班主任与家长沟通的注意要点

　　第一项：谦和知礼，坦诚相待

　　在学生家长面前，教师是学者，是知识分子，他们非常敬重你;但是你也应该谦和知礼，态度热情，语气平和，以礼相待，不狂妄，不训斥、不敷衍。因为谦虚和蔼、礼貌在前才是尊重家长，才能赢得家长的尊重和信任。同时，班主任还要像对待自己朋友一样对待学生家长，坦诚相待，以关心孩子为根本，以解决实际问题为任务，以达成共识为关键，使家长感受到尊重和友善，感受到沟通的价值和意义。这样，家长们才会重视沟通，主动与你合作、交流。

　　第二项：平等交流，主动对话

　　教育需要家校合作，家校合作需要互动交流，互动交流需要主动对话，主动对话需要平等交流。家长是培育孩子的第一任老师，是家庭教育的主要监护人、责任者，他们虽然来自各行各业，而且文化学历、品行个性、教育能力差异很大，但是也都是一个个活生生的人，与教师应该是平等的，没有等级之分、贵贱之别。因此，班主任决不能歧视某些人、某些对象。双方只有建立平等的关系，才能营造出主动对话、能动交流的环境氛围，这是沟通的前提条件。

　　第三项：信息通畅，合理有度

　　班主任一般可以使用家校路路通、家长QQ群、家长微信群等现代网络通讯工具，保持与家长的正常联络与沟通。比如，坚持每周发几条信息反映学校、班级教育的需求，争取广大家长的理解和支持。但这一定要把握好度，既不能连续几周甚至一两个月都没有一条信息发布，造成信息闭塞，也不能每天都发十几条甚至几十条信息，引起家长的反感。当然，发布信息时还要注意沟通用语的精准、语气的委婉和语言的通俗，要让家长们一看就懂，一看就能感到温馨、舒服。如果发现某些家长长期不回应、不回复，那么就有必要登门家访，查清原因。

　　第四项：避免冲突，以退为进

　　在交往中，有时候难免会因为班主任一时疏忽、失误或其他因素，造成与家长之间发生误会，甚至出现尖锐的矛盾。故而班主任与家长接触时必须避免冲突的发生。一旦造成双方矛盾的冲突，沟通起来就十分艰难，也非常被动。如果冲突已然发生，班主任应该首先从自身找问题，主动向家长说明情况，该道歉的道歉，该请罪的请罪，争取家长的谅解，以此来减缓对方的情绪，消除隔阂或矛盾。“退一步海阔天空”，这种“以退为进”的策略，往往能够事半功倍。

　　第五项：面带微笑，善于倾听

　　英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。”班主任与家长交往时面带微笑，沟通的距离就拉近了，交流的气氛就宽松了。善于倾听家长的发言，这是对人的最基本的尊重，即便个别家长说话��嗦、颠三倒四，甚至说错话或说粗话，班主任也要保持一颗宽容之心，耐心听讲，注意力集中，不急躁，不变脸，不插嘴，让家长说完后再发表自己的观点。静下心来倾听，能够让自己的心灵宁静下来，并获取更多更全面的话语信息，提高沟通效率。

　　第六项：学会赞美，榜样激励。据说美国成功学大师卡耐基，儿时就是在继母的赞美中获得激励和动力的。赞美对于一个人来说，有时犹如天籁之音，久旱甘霖，雪中送炭。好孩子是夸出来的，好家长也是夸出来的。希望得到肯定和赞美，是人的本性。赞美孩子，就等于赞美家长，它能激发家长与班主任沟通的愿望，增强培育孩子的信心。班主任赞美优秀家长，就要善于发现和总结他们宝贵的育儿经验，及时表扬与推广，发挥其榜样的示范激励作用，从而带动全班学生家长重视家教，研究家教，形成教育合力。

　　第七项：价值引领，更新观念

　　在家校共育中，教师应该成为育人的主导者和引路人，这样才能发挥教师在“立德树人”中应有的核心作用和先导作用。因此，在具体教育实践中，班主任不仅自己要不断学习，更新观念，更要用现代核心价值观、先进的教育思想传递给每一个家长，感染他们。班主任要敢于直面现实，切中时弊，敢于修正家庭教育中不良的价值观念和倾向，敢于矫正个别家长身上不妥的育人方式、方法。这样的沟通，才会引领家长们树立正确的育儿之道，提高家教的能力。

　　第八项：吃准病症，酿制良策

　　班主任在工作中经常会碰到特殊学生、特殊家庭、特殊问题，这就需要采取特殊策略。比如：在家长提出教育上需要帮助的时候，应该尽可能克服困难帮助解决，提供特殊的援助;在家长束手无策、向班主任讨教的时候，班主任就应该与家长一起查找原因，吃透病症，然后酿制对策，对症下药。在这个过程中，没有捷径可走。只有扬长避短，积极发现孩子的闪光点，才能以此来激励孩子逐步改正身上的不良品行和不良习惯。特殊的策略，特制的方案，体现出班主任一份特别的关爱。

　　价值引领，酿制良策是沟通的重要目标和任务，相当于桥梁的“主体”;畅通信息、避免冲突是沟通的前提条件，相当于支撑桥梁的基础“桥墩”;谦和知礼、平等对话、微笑倾听、赞美激励是成就沟通的关键艺术，相当于桥梁的“引桥”。这“八项注意”应该是一个完美的整体，共同架构起班主任与家长沟通交流的友谊桥梁。

四 : 班主任与家长有效沟通的策略

　　导语：班主任工作是一项复杂的艺术性工作。提到艺术性，班主任要体现他的教育教学艺术，与人交往的艺术。一位优秀的班主任，如何与家长沟通，形成和谐融洽的关系，这就要体现他的沟通艺术。

　　班主任与家长有效沟通的策略

　　一、掌握学生家庭状况是沟通的前提

　　父母是孩子的第一任教师，一个学生在什么样的家庭环境中成长，对他来讲十分重要。因此，了解学生家庭情况，了解学生父母年龄、职业、文化程度，家庭结构等，是班主任与家长沟通的前提，有助于我们与家长沟通时“对症下药”，采取针对性的措施，对学生教育起着积极的作用。

　　记得，几年前我带了一个最调皮的班级，班上有50多名学生。有的学生平时看似很听话，但与同学发生小冲突，却暴跳如雷;有的十分内向，班主任吩咐的任务也主动完成，可是一开口，语气刻薄;有的平时小事不断，但认错的态度却很诚恳。面对这些各不相同的学生，我无奈之极。并在与家长沟通中还碰几次壁。后来我查阅所有学生档案，了解学生家庭情况。对学生家庭有了彻底的了解，就更能理解学生和家长。因此，与家长沟通起来就融洽多了。

　　二、不断调整自己，做到换位思考是成功沟通的基础

　　认识到班主任既是一位教师，同时也是一个家长。体会到教师育人之艰辛，也体会到做父母教子的不易。所以学会换位思考，主要体现在：

　　1、把自己当成家长来思考

　　在与家长沟通前，试先想如果你是这位家长你会怎么想、怎么做，最后想方设法帮助家长做好家庭教育。通过指导家长运用科学的家庭教育理念和方式方法，为家长解决家庭教育中出现的问题，从而达到家庭教育与学校教育的最佳配合。

　　2、如何站在家长位置考虑问题

　　当你站在家长的角度去思考问题，会让对方觉得你和自己是站在一边的，更加有亲切感，缩短与家长沟通的心理距离。这样往往是最能打动人的，只有别人被打动，你才能帮助了别人，同时也成全了自己。

　　三、以诚相待、以理服人是沟通的桥梁

　　对待学生家长要向对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话要客气，要注意礼节，要实事求是，以诚相待。要用包容心，以平常心对待家长的冒失和错误;要以道理去打开家长的心结。

　　如：在2010年的一个学期中，一个学生的家长来到办公室，劈头盖脸地指责我，她的孩子比班上另外一个学生成绩好，家庭也很困难，为什么没得“特困生”补助。当时话说得比较难听，我耐心地听完她的指责，然后把学校印发的“特困生”评选条例拿给她看，并详细地向她解释了我们评定“特困生”的标准和具体流程，还向她讲述了那位学生的家庭情况。后来这位家长了解情况后，自己感觉到羞愧难当。用实际行动让学生的父母感觉到教师对他的孩子是认真负责的。后来这位家长在与老师的合作态度上也发生了很大的变化。

　　四、注重语言的艺术性是成功沟通的中保障

　　不论去家访还是家长到学校来了解情况，班主任除了要注意自己的外在形象，还要注重语言的艺术性。

　　首先，要注意使用文明用语

　　如“请坐”、“请喝茶”等等。这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。

　　其次，要语气和蔼，面带微笑

　　在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。尤其是年轻班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气;不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，语气要柔和。那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。让家长知道你对他的孩子特别重视、认真负责的好印象。

　　第三，要把握说话的分寸

　　和家长交流时，要让家长对自己的孩子充满信心。青年班主任最感头痛的是面对“差生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说;面对家长失望的叹息，无言以对。要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。对孩子的缺点，不能不说，也不要一次说得太多，也不能言过其实;更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转。他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

　　第四、要有针对性、实用性。在解答家长的疑惑时，一定要有针对性。要针对学生的实际情况，如成绩、个性等去发言。不能模糊不清，泛泛而谈。让家长不着边际，听似全有理却不能解决实际问题。

　　五、统一思想是沟通的目的

　　现在，有很多的家长对孩子的教育存在很多的误区。如替孩子撒谎;孩子考试成绩不好就讥讽、挖苦、甚至打骂;有的家长会去满足孩子的一切要求等。因此，在教育孩子上我们要与家长统一思想。这样才会让孩子得到正确的教育。

　　1、告诉家长，再富也要“苦”孩子

　　有些家长认为只有满足孩子的一切愿望才是爱孩子，但他们不知道孩子的欲望在增强、在膨胀。而过多的追求物质的享受会使孩子失去了对人生的目标追求，从而消磨了他们的意志，使他们失去奋斗的动力。他们没有经受过挫折教育，不懂得珍惜。之所以，现在有很多学生一到教室就睡觉，一放学就往游戏室里钻。我在与家长沟通这个话题时引用孟子的《生于忧患，死于安乐》中的名句：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”让家长明白只有在艰苦的环境中才能锻炼孩子的坚强意志，培养孩子的独自生存的能力。

　　2、告诉家长，要给孩子成长的机会，让他学会独立

　　有一些家长对自己的孩子总是不放心，总是事事帮孩子完成。如开学时报名、铺床等，家长就一手代劳。使孩子失去实践的锻炼机会。造成了孩子们独立解决问题的能力逐渐退化，遇到问题不会处理，一筹莫展。

　　3、告诉家长，不要替孩子说谎

　　不知道为什么有的家长总是替孩子撒谎，孩子明明是早上起床晚了，导致上课迟到，但家长打来电话却说孩子生病了，或是家里有什么急事。这给孩子会留下不好的习惯，给老师的工作带来不利的影响。所以家长要配合班主任的工作，真实的反映孩子的情况。也是给孩子一个示范作用。如：我班的石果同学平时表现都还好，学习也很认真努力，但就是爱迟到，爱请假。有一次我打电话给家长了解情况，家长确说孩子生病，那次石果并非生病。所以我找到他的父母，把事情的利害关系给家长分析，家长觉得很有道理。从此以后该生家长再也没有替孩子撒谎。

　　4、告诉家长，要正确对待孩子考试的成败

　　每学期考试结束，学生们的表情非常复杂。因为他们的成绩往往成为街坊邻居们热议的话题。如果考了高分，家长兴奋，亲朋祝贺，不少家庭还得摆上几桌酒席邀亲朋好友一起庆贺。但如果考得不理想，则孩子压抑，家长沉闷，一旁的乡邻们还得议上几句。其实，上述两种表现都有不妥之处：因为考试的成功与否，涉及到方方面面的因素。如身体因素、考题因素、环境因素等。一次成功并不代表你永远成功;一次失败也不可能永远失败。所以，要引导家长正确对待孩子的学习成绩。帮助孩子树立更为高远的目标，让孩子再接再厉，更为坚实地走好以后的人生路。

　　六、走出沟通的误区

　　1、不要学生一出问题就给家长打电话告状或就请家长到学校

　　不到万不得已，一般不要搬动家长这座大山。学生难免出错，有了问题，我们班主任应该积极主动想办法解决，而不应该推给家长。若大事小事都叫家长，只能显示我们班主任的无能。

　　2、不要当着家长的面数落学生

　　因为这会让家长很没面子，结果只会让家长窝着火回家训斥甚至打骂学生，从而也伤害了学生的自尊心，这样会使师生之间产生矛盾并使这种矛盾不断尖锐化，无益于问题的解决，且不利于学生身心的健康成长，甚至会造成无法预料的后果。在学生犯错误解决问题的时候，要顾及家长的面子，尊重家长的感受。这样才有利于教师和家长形成合力，共同完成对学生的教育。

　　3、不要指责、训斥家长

　　望子成龙、望女成凤，这是所有家长的共同心愿。要认识到：绝大部分家长在孩子成才方面与我们的想法是相同的。学生犯了错，要与家长沟通共同寻找解决的办法。而不能说：“你的孩子怎么回事啊?老出问题”。“你们怎么教育的?”“你们也管管孩子!”等等。

　　4、不要在与家长交流时居高临下

　　居高临下是人际交往的障碍，大家只有在平等的基础上才能更好的交流，班主任与家长的交流亦是如此。因为我们面对的可能是比我们年长的家长，我们不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼，而应该说“我认为”或“你认为怎样”这些婉转、协商性质的词语，这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。平等、真诚、专注、投入，让家长感受到你是在用心交流。家长会被你感动，会佩服你，会尊重你，会信任你。苏霍姆林斯基指出：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果”。因此，我们在与家长沟通交流时千万不要闯进交流的禁区。

　　总之，只要我们掌握沟通的钥匙，就能打开与家长沟通的大门。在工作中有了家长的理解与支持，我们就能更好地为学生的健康成长服务，就能培养出更多更优秀的人才。

本文标题：家长通知书班主任评语-班主任与家长沟通的方式探讨
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