一 : 冬天的礼物

　　雪下了一整夜。早晨天放晴，太阳出来了。我推开门一看，哇，山川，房屋，树林全都罩上了一层厚厚的雪。万里江山仿佛变成了一片雪的天下。

　　于是，我抱着极大的好奇心来到了雪地，刚一出门，迎面而来的寒风像一把刺刀划过我的面颊。放眼望去，呼啸的寒风吹过树梢，把树变得更加美丽，俊俏。

　　走着走着，我们期望已久的太阳终于出来了。火红的太阳毫不留情的，把房屋，树林，山川上的雪全部融化了，这里的景色仿佛又回到了那一片春意盎然的景色。

　　一时恍恍惚惚，茫茫大雪又开始下了起来。望着那鹅毛般的大雪，我便情不自禁的伸出手，捧起一片大雪花，可没过一会儿就化了。

　　这就是冬天的礼物，你的呢？

    四年级:林清炫

文章地址：

二 : 冬爷爷的礼物

冬爷爷的礼物

冬天又到了，冬爷爷要开始为生活在这里的人们准备了一份精美礼物——小雪花。

让我们一同在欣赏着小雪花的可爱吧：

小雪花，随风飘荡处处为家，没人疼没人爱，没有爸爸妈妈。小雪花，孤孤单单浪迹天涯，没朋友没伙伴，没有布娃娃。小雪花，自由自在没有牵挂，不伤心不难过，勇敢闯天下。小雪花，坚强勇敢从不害怕，不顽皮不淘气，做个乖娃娃。小雪花呀小雪花，可爱的小雪花，满天飞舞天下为家，幸福的小雪花，快快乐乐地不找妈妈。

小雪花，不落在北方，也不去南方，快快乐乐来到这里，让我们认识着可爱的小雪花。

在北方，那里将会是漫天飞舞，大雪纷飞的一种豪壮气派，正像毛主席《沁园春.雪》描写过的“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽......”。在南方的海南岛等一带，它不会留下小雪花的任何痕迹，人们也很难看到小雪花的独特与美好。( 文章阅读网：www.61k.com )

纷纷扬扬地飘落下来的小雪花，便给这里的大地披上一身洁白的银装，看上去像是一对穿着白色服装的青年男女，正在为举行婚礼正走向大地这个伟大的殿堂，并宣誓着永远纯洁的爱情。

纷纷扬扬地飘落下来的小雪花，也引来了不怕冷、特别喜爱小雪花的孩子们。他们一边欣赏着小雪花，一边品尝着小雪花那洁白纯净的水质。纷纷扬扬地飘落下来的小雪花，也吸引了许多的喜爱大自然的拍摄者，便保留着小雪花的美好图片。

人们都愿意欣赏着冬爷爷准备的特殊礼物——小雪花，也非常盼望着小雪花的到来呢。小雪花呀，小雪花，你留给人们的是快乐与美好，你带给人们的是一片洁白纯净的心灵，也更是让人们把你当作一派美好希望的祝福，但愿明年又是一个好年景。

三 : 小动物过冬说课稿

小动物过冬说课稿

一、教材分析

《小动物过冬》是篇童话故事，讲述了青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量如何过冬的事，课文不仅具体介绍了三种动物不同的过冬方式，而且还处处流露出朋友间温暖的情谊，全文紧扣过冬展开，冬前商量、冬后再见、冬中怎么过，层次分明，衔接紧凑，过渡自然，小动物间的对话也富有儿童情趣，非常贴近孩子们的生活。［www.61k.com］

二、教学目标

教学目标是整个教学活动的灵魂，对教学活动起着导向作用，根据新课程标准，特拟定以下教学目标：

1、

2、 知识目标：学会本课10个生字，以及由生字组成的词语。 技能目标：正确、流利有感情的朗读课文。会用因为-所以说话。

3、 情感目标：懂的朋友间要互相关心。

教学重点：了解三种动物不同的过冬方式。

教学难点：学会抓住重点词句，体会课文的思想感情。

三、教法学法：

本节课以新课程为指导，以教材为载体，以学生为中心。采取自由读书、合作学习、品读感悟、迁移延伸的方法。其中多媒体课件的运用，既激发了学生的多种感官参与，又让学生在读、思、议、悟中更好的了解课文内容。让学生感受到学习语文的快乐。

小动物过冬 小动物过冬说课稿

四、教学流程：

根据对课标的认识、教材的理解、学生的学情及文本的特点。［www.61k.com］我将从以下四个方面展开教学：

一、 谜语激趣，情境导入

二、 初读课文，整体感悟

三、 体会情感，读中感悟

四、 回归整体，拓展延伸

这样的设计为学生的学习空间，又调动了学生的学习积极性。 俗话说，良好的开端是成功的一半，为了在教学伊始能让学生的学习注意力转移到本节教学内容上来，让学生快速走进文本。我是这样进行导入的：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（播放课件）谁来猜猜他们都是谁？学生猜出谜底时，同学们可真聪明，这三个小动物还是好朋友呢，冬天快到了，他们聚在一起商量过冬的事，那他们是如何过冬的？今天就让我们一起走进19课我《小动物过冬》去寻求答案吧。板书课题

看到课题大家都知道讲的是动物过冬的事，那本节课讲了哪几种小动物过冬？他们是怎样过冬的？请同学们带着这两个问题快速的朗读课文。

{在导入时我给学生提出两个有价值型的问题，既激发了学生的质疑能力，又培养了学生的思维能力，为学生走进文本奠定一个良好的基础}

今天我们认识了三个小动物，他们是（板书）他们经常在一起唱

小动物过冬 小动物过冬说课稿

歌、跳舞，过着非常快乐的日子，不知不觉，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，今天他们又聚在一起干什么呢？让我们一起来学习第二自然段。［www.61k.com]

{这段设计内容比较简单，我只是让学生采取多种形式的读，抓住“商量”这个词让学生理解它的意思。告诉他们商量就是几个人围在一起互相讨论。同时提醒学生量在这儿读轻声。这样不但教会了学生词语的意思，而且也和教学目标相吻合。让他们不知不觉进入故事，为新课营造一个良好的氛围。}

同学们，三个小动物快乐的度过了温暖的春天，炎热的夏天，不知不觉秋天来到了，今天他们聚在一起商量过冬的事，那他们是如何过冬的，请同学们自读3——7自然段，边读边找出每种动物不同的过冬方式。

谁来读读小燕子的话，从他的话中你知道了什么？

在教学小燕子这段时，这部分内容对于二年级学生来说已有了一定得只是储备，燕子到南方过冬这个知识点并没有难度，重点是让学生理解到南方过冬的原因。在这儿为了帮助学生更好的理解课文内容。我主要采取的是因为所以的句式。让学生通过找重点词句如冬天来到了。那儿暖和。有虫子吃等同时我又利用多媒体课件展示和小燕子过冬方式一样的其他动物的图片，学生在观看的基础上，我给他们归纳总结像小燕子这样秋天飞到南方。第二年春天在飞回来。这样的过冬方式我们把他叫做迁徙。

小燕子将要远行，可她还不忘她的好朋友呢？接下来我们看看青

小动物过冬 小动物过冬说课稿

蛙是怎么过冬的？男生来读读这一段。(www.61k.com)

在教学青蛙过冬这段时，我主要采用的是表演法。通过让学生读课文来找出能体现青蛙过冬方式的语句。学生可能会说：钻到泥土里。吃的饱饱的。睡上一大觉等。同时我又让学生利用做动作来进一步体会青蛙的过冬方法。在此基础上我会给学生提出这样一个问题。像青蛙这样不吃也不动，睡在泥土里，你能给她起个好听的名字吗？学生会联系前面学过的知识马上想到冬眠这个词。

小燕子将要远行，青蛙也可以安全过冬了，那谁来关心一下小蜜蜂呢？

在教学小蜜蜂这段时，我采用的是放手让学生自学，注重新旧知识的衔接，学生在前两个的基础上，通过读评活动，走进文本，对小蜜蜂的过冬方式有一个初步的了解。在此基础上，我引导学生回想在一年级时曾学过《蚂蚁和蝈蝈》中的蚂蚁的过冬方式，从而告诉他们这样的过冬叫做备粮。

{以上这些环节的教学，主要引导学生采取多种形式的读和利用文中的重点词句来体会动物的过冬方式。充分体现了以学生为主，教师为辅的引导作用。}

在学完3——7段后，我设计了分角色朗读的环节，主要引导学生通过和文本的对话，实现熏陶的感染，实现情感态度价值观的教学目标。

过冬的事大家商量好了，过段时间将要分开，但他们在临走之前还有一个共同的约定，那就是（课件出示最后一段）请同学们齐读最

小动物过冬 小动物过冬说课稿

后一段。(www.61k.com)

{这段内容我不做太多的讲解，主要是通过让学生用多种形式的读，使学生更加深刻的体会到动物间互相关心的情感，同时也呼应了文章开头}

同学们，三个动物互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但友情依然把他们紧紧相连，现在请同学们展开想象的翅膀，想象一下，第二年春天，他们见面时会说什么，做什么？

{这个环节的设计，主要是课文的一种延伸，同时也是对学生语言表达能力的训练，让他们的想象力得到充分的发挥}

下面说说我的板书：

{我们都知道，好的板书像一份微型教案，板书的设计提示出了课文的主要内容，突出了课文的重点，让人一目了然，清晰直观}

春城无处不飞花，万紫千红总是春。语文学习不仅仅局限于课堂上，教材中，生活中语文资源也无处不在。再讲完这篇课文后，我给学生布置了一个拓展作业。（课件出示）收集有关其他动物的过冬方式。

{这样的课外练习既激发了他们继续去探究知识的欲望，又让学生学到了课本上没有的东西，培养了学生的课外阅读习惯，学生的思维也得到扩展。

以上是我从教材、教法、学法、教学过程来对本课的说明，有不足之处，请各位老师给予批评指出。

四 : 爷爷的的礼物

　　小时候，我很喜欢小玩具，尤其是那些小动物的玩具。

　　在我三四岁的时候，家里的橱柜里就摆满了各种各样的艺术品，其中我最喜欢的就是十二生肖的瓷像了。

　　这瓷像是爷爷旅游的时候买回来的。当时他没告诉我这是什么东西，只说是送给我的礼物。

　　这是陶瓷做成的十二种动物个个形象逼真，颜色鲜艳，栩栩如生。我可喜欢它们了。你看，那鼠：鬼鬼祟祟：牛：老实憨厚；虎：威风凛凛；兔：小巧玲珑；龙：性情凶猛；蛇：狡猾奸诈、摇头摆尾；马：任劳任怨；羊：温顺谦和；猴：活泼调皮、神气活现；鸡：昂首挺胸；狗：忠于主人；猪：好吃懒做。瞧！这十二个动物活灵活现的展现在我面前。

　　我最喜欢十二生肖中的兔子。你瞧！它小小的脑袋上镶嵌着两个红宝石，头上还竖着两个长长的耳朵。八字嘴上仿佛涂上了口红，尾巴像一个小棉球有趣极了！我还喜欢里面的森林之王老虎，它张着大嘴，两眼瞪的如皮球一般，身上的皮毛有着五彩斑斓的花纹，它那健壮的四肢清晰细腻，富有生命的活力。它的眼睛更是逼真，仿佛真的有真的有两颗晶莹透亮的眼珠在眼眶中来回滚动。要问我十二生肖中哪个最具特色，那就要数猴子了，因为唯有猴子手托蟠桃，活灵活现，神气十足，他身上的皮肉并不像似烧制的陶瓷，而像真的血肉，它一手托蟠桃，一手挠痒，脸上的表情更是古怪，真是一只调皮捣蛋的猴子，可是再看看它的脸，你更会哭笑不得，只见它用那双炯炯有神的眼睛盯着你，嘴里伸着长舌头，你说古怪不古怪。

　　这十二生肖不但美丽，而且给我的生活增添了无限乐趣，现在，它们已成为我生活中不可缺少的朋友了，啊！我爱你，美丽的十二生肖瓷像！

　　武汉西坝小学六年级 黄星

 

本文标题：冬爷爷的礼物说课稿-冬天的礼物
本文地址： http://www.61k.com/1127528.html