一 : 地球爷爷的信

小朋友们，地球爷爷给我们了一份信，说：

“宇宙中，只有我可以住人，你们要好好珍惜我。你们也有不对的地方。就先说战争吧，人们用炮火打地面，毁掉了不少的美丽的建筑，给环境带来了污染。

在说砍树吧，人们经常到森林里砍树，把树全砍光了，怎么办呀？这就看运气了，在说，地球也会变成沙漠，到时候，看你们还怎么生存。

在看打猎吧，小动物们最怕的就是人类的枪。让我们保护动物，让在地球上的小伙伴们过和平的生活吧！”

我听了这封信，心里想：我们要在地球上过和平的生活，让地球上的每一个小伙伴都满意。

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二 : 地球爷爷的手教案|地球爷爷的手优秀教案

地球爷爷的手教案|地球爷爷的手优秀教案
【教学目标】
１、认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。感爱读书的乐趣。
３、初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学。激发学生从小学科学、爱科学的思想感情。
【教学重点】地球爷爷的手教案|地球爷爷的手优秀教案
正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
【课时安排】
２课时。
【教学准备】
１、生字卡片、课件、牛顿发现苹果落地的故事的动画。
２、“磁石引力实验”，“两个铁球同进落地”的实验。
【教学过程】
第一课时
一、游戏导入
同学们，你们喜欢做游戏吗?今天，老师和你们一起做抛硬币游戏，看谁抛得最高。（师生同做），不管我们抛得多高，最后它们总是会掉下来。想知道这是什么原因吗?读懂了这篇课文，你们就找到答案了。（板书课题、齐读）
二、朗读感悟、学习课文
１、组织学生自由读课文，思考并讨论地球爷爷的手是什么样的?（讨论过程，教师和学生要及时补充）
⑴　学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考老师提出的问题。
⑵　学生交流后得出：地球爷爷的手是地心引力。
⑶　朗读地球爷爷的话。（第十自然段）
２、教师给学生用磁铁做个演示。
（生认真观察）
３、生理解第１０自然段中省略号的意思，并补充地球爷爷的手还有什么作用?
小结：通过本节课的学习，我们知道了地球有地心引力。谁还能说一说生活中有哪些这样的例子。
第二课时
一、导言引入
通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力，这节课我们继续学习。
二、分角色朗读，加深理解
１、组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。
２、分组分角色进行表演朗读、准备比赛。
⑴　练习读好小猴子的话。
（欢快──第二自然段；请求──而且有礼貌──第四自然段，奇怪──第八自然段）
⑵　练习读好小兔子的话。
（有礼貌──第六自然段；奇怪──第九自然段）
⑶　练习读好猴爸爸的语气。
（慈祥、和蔼──第七自然段）
⑷　练习读好地球爷爷的话。
（声音缓慢，粗壮有力）
３、评价。评出优胜小组。
三、巩固识字，指导写字
１、引导学生交流，这篇课文你又认识了几个生字?
⑴　学生自主交流自己认识了几个生字。
⑵　说出自己的识字方法。
⑶　领读生字，组词。
⑷　仔细观察每个字的构字特点。
２、指导学生在田字格内写字。
（“刚”字应左宽右窄，其余字则相反，“北”字的笔顺要正确）
四、实践活动
小试验：地球的引力。
１、想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。
２、讨论并实验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地?
小结：同学们，只要你们留心身边的事物、就会发现有很多科学道理蕴含其中。

三 : 爷爷的手

每次回家我总忍不住紧握爷爷的手，

曾经那是一双紧握锄头的手，

在土地里种下全家的希望和未来，

汗水洒在土地，灌溉一年的丰收，

那是一双老茧横生的双手，

强劲而有力，不知疲倦的守护这个蔚蓝的天空。( 文章阅读网：www.61k.com )

幸福的我在这样的襁褓中成长。

后来爷爷的手不再握锄，改为握枪，

唯一没变的是依旧守护一片蔚蓝的天空，

那是充满了战火和硝烟，

血汗灌溉出新中华的诞生和崛起。

之后爷爷的手紧握摇篮

聆听爷爷讲的故事，那是我向往的传奇。

本文标题：地球爷爷的手-地球爷爷的信
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