一 : 昔年种柳，依依汉南.今看摇落，凄怆江潭.树犹如此，人何以堪含义是怎么
昔年种柳，依依汉南.今看摇落，凄怆江潭.树犹如此，人何以堪含义是怎么
该诗出自南北朝时庾信的《枯树赋》。
。www.61k.com）其含义为：当年汉南种下的依依杨柳，是多么袅娜动人；而今江边潭畔，柳叶片片摇落，让人感到多么凄婉。时光的流逝，春秋的交替，人又岂能逃过岁月的沧桑呢？
希望我的回答能对你有所帮助。
二 : ：“昔年种柳，依依汉南；今看摇落，凄凉江潭。树犹如此，人何以堪？?
“昔年种柳，依依汉南；今看摇落，凄凉江潭。树犹如此，人何以堪？”请问出处和全诗的解释
：“昔年种柳，依依汉南；今看摇落，凄凉江潭。树犹如此，人何以堪？”请问出处和全的解释
出自南北朝时庾信的《枯树赋》。
译为白话文大概为：当年我在汉南种下的依依杨柳，是多么袅娜动人；而今的江边潭畔，如眉的柳叶片片摇落，让人感到多么凄婉悲怆啊。时光匆匆而逝，树木尚且敌不过春秋的更替，人又怎能逃得过岁月的沧桑呢？
“树犹如此，人何以堪！” 用了刘义庆《世说新语》“言语”篇中桓温之典：“桓公北征，经金城，前为琅琊王时种柳，皆已十围，慨然曰：‘木犹如此，人何以堪？’”
三 : 昔年种柳,依依汉南
春回大地，万物复苏。在这春光烂漫，绿意萌动之际，我又想起了少时植树造林的事。上世纪七十年代末八十年代初，我在乡下念书，正是国家大力提倡绿化祖国的火热时期，每年春天学校都要组织师生植树造林。时至今日，我依然记得当年师生共同劳作的场面。
伴着头上鸟鸣，在少先队歌中，我们列队出发。那时，我们多在河边、地头、壕沟上这些闲置废弃地上栽树。到了现场，我们围成一个圈，伸长了脖子看老师现场示范讲解栽树要领。
老师操起铁锹挖好了标准的树坑，用树剪子把树苗根部过长的须子剪掉，把修剪好的树苗放到坑中先±早半坑土，踩上几脚，再稍稍用力向上微微提起树苗，然后继续埋土，待与地面平时，便将坑里的土踩实。踩实后的树坑比地面洼一些，这样浇水后水溢不出来，待水慢慢地渗了下去，最后再用土将树坑封严。
至今犹记，老师总结的栽树口诀是：挖大坑，苗当中，半坑土，踩实成，浇足水，封树坑。
随后，老师领着几个学生拉着百米绳，定好树坑位置，用白灰做好标记。于是两个人一组。在老师的指导下开始挖坑栽树了。
通常是男女搭配，干活不累。男生力大，负责挖坑填土；女生力娇，只把持树苗，在坑里踩实土耕可。
老师像木匠样，眯着眼远远地调线，有时用百米绳再拉一下，发现哪棵树栽歪了，就让同学把土挖出来，重新栽上。
栽好树苗等浇水。生产队的水车早已等在了路边，两个男生一伙，在装了大半桶水的水桶上穿过来一个小木棒，一人抬头，我们小心翼翼，晃晃悠悠地把水桶抬到了树地里。
一桶水只能浇一个树坑，待水慢慢地渗了下去，树苗喝饱了，最后才把坑填满土。
夕[www.61k.com)阳西下，我们披霞回家。虽腹中饥饿，疲累不堪，但见那些横竖成行的树苗笔直如岗哨，很有成就感。
每隔几日，放学后我们都跟着生产队的水车给树苗浇水，直到下了场透雨，树苗发芽，长出了嫩叶新鲜枝，植树活动才算大功告成。
在乡村读书的那些年，几乎每年开春我们都要随老师去栽树。
长大后我在乡里参加了工作，后来又去了油城、冰城，先后辗转七八个单位，这期间也经常参加植树造林活动，大家有说有笑，像做游戏一样，就把分给的那几捆树苗栽了下去。
小时候我们栽树没有彩旗飘飘，敲锣打鼓的热闹场面，更别说照相录像了，可那时的小树苗都长成了材。如今栽树的场面是何等的壮观啊，可过后呢7树苗干枯了，有的群众讥讽说，这是年年植树不见树啊。
前年秋天我回到了老家，还没有进村呢，发现老家河边那两排杨树林不见了踪影，我问路边放羊的老人，这两排杨树哪去了呢。
老人指了指脚下的水泥路说，这不，把这两排杨树卖掉了，卖的钱修了水泥路。
那两排杨树是我上小学时栽的，早已长成了参天大树。虽然我再也见不到它们了，但想到它们能换做了脚下的水泥路，方便了乡亲们出行，我想这也值了。
如今春暖花开，又到了植树时节，此时此刻，我从内心深处大声地说：让我们伴着美好的春花和春雨，用真心和爱心都来栽下一棵棵成长的希望之树吧！
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