一 : 生命之源

　　生命之源

　　水是生命之源，这一句话是人人皆知的，但又有多少人真正做到了呢？

　　地球上的水虽然占地球表面积的四分之三，但真正能供我们人类引用的只有不到地球水资源总量的2%，约有3000万立方分米，其中还有一些是不能饮用的，而地球上却有68亿的人，平均每人只有极少极少的水能饮用。如果每人每年水供应量在1000吨以下，那就会感到水紧缺。目前平均年每人供应水1000立方米以下的国家有15个。

　　大家都尝过缺水的滋味吧？我有一次忘了带水上学，渴了一上午，回到家里，又正巧停水，整整渴了一天！那滋味，真不好受！而现在，由于各种缘故水源减少，有多少人正尝着这种滋味儿呢？

　　水对我们的重要性，还有谁不知道？然而对我们十分宝贵的水，我们却不懂得珍爱。看到有人不关水龙头，不去帮忙关一下，任它流去；看到孩子们玩水，也不去制止。要是一个国家一天浪费一吨水，一年过去，水就盲目流去了多少？

　　古人说，“时间就是生命”，不仅如此，水也是生命。有时一滴水也能取决一个人的生命。水也是我们生命中重要的一部分，我们人体中约有70%—80%都是水，人简直就是水做的，万一脱了水，是何等难受啊。

　　“珍惜水资源”怎样珍惜？珍惜水源，从我做起，珍惜身边的每一滴水，也是珍惜自己的生命，6月5日定为世界水环境日，但我想，真正节水者可不多。毕竟，我也是爱好玩水的孩子们之一，因此我希望自己也有学会节水的一天，我还相信，这一天不会太远。

　　让我们一起，珍惜生命之源！

 

    初一:星随杰行

二 : 生命之源

《生命之源——水》说课稿

尊敬的各位评审老师你们好：

我是来自胜利小学的李丹，今天我说课的内容是人美版美术第八册第五课《生命之源——水》。［www.61k.com］ 一.说教材

（一）教材分析：

本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。

（二）学情分析：

四年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自学为主，重在培养学生自学能力，激发他们保护环境，热爱祖国的美好情感。

（三）教学目标：

1.知识目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。

2.能力目标：通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

3.情感目标：在参与制作节水、爱水的板报中体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。

（四）教学重点：

让学生了解到水对人类生活有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料，整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

（五）教学难点：

1.让学生了解到保护水资源的重要性。

2.宣传栏的装饰设计方法。

（六）教具准备：

课件、宣传报

[教学理念]

在分析宣传报时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。教师向同学们介绍自己在生活中节约用水的方法来感染学生，让学生懂的节约用水是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务和责任。在学生动手制作中培养学生的团结合作的能力。

二、说教法：

我采用的是：教师主导，学生主体，问题主线，活动主轴的教学方法。

三、说学法：

本节课采用学生自学、小组合作等方法，完成新课的学习。 四、说教学过程

（一）、激趣导入。

1、（课件出示）考考你：

人体内75%为_____

地球表面75%是_____

人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________

2、生答，师引导：人体75%是水，地球表面75%是水，这是宇宙中偶然的巧合吗？民以食为天，食以饮为先。饮食饮食，先“饮”后“食”。你们课前从书上和网络上搜集了很多的资料，能说说关于人体和水的关系吗？

学生汇报，引入新课。

3、出示课题。

生命之源 生命之源

教师板书：5、生命之源——水

【教学理念：培养学生收集资料的能力，学生感受水的重要。［www.61k.com）】

（二）、综合探索活动

1、感受水之美

（1）水能波涛汹涌，能细流潺潺，常是艺术家们乐于表现的内容，让我们来看看艺术作品中的水的姿态（课件出示图片）

《在激流中前进》画家以简练概括的艺术语言，雄健有力的笔触，沉着凝厚的色调，表现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。

《一湾江水碧》作者笔下的山水画多注重实景的描绘，画中表现的漓江山水，水面宁静风光优美，体现出大气的祖国河山，墨色相宜、沉着厚重，清秀神采。

《双耳四系旋涡纹彩陶罐》这件彩陶罐有4个大旋涡纹绕器一周，在2个大旋涡纹之间还绘有2个小旋涡纹，具有很强的动感，反映出原始先民对水这一具体事物有着抽象的概括和表达能力。

（2）教师小结：水的姿态多变带来无限的美感，有了水自然界的生命才生机勃勃，才有了环境的优美和神态的平衡。

2、水资源调查

（1）学生汇报水资源调查情况

黄河断流，许多地区干旱，严重缺水，水被污染的情况，多媒体展示学生搜集的资料

（2）小组讨论：我们生活中有哪些浪费水、污染水的现象？怎样做能有效保护水资源？ 讨论后各小组汇报，教师引导学生从保护环境保护水资源方面进行思考。

（3）（课件出示）知识小屋：节水标志

师问：你知道这个标志的含义吗？（学生回答）

“世界水日”是哪一天？（每年3月22日）

“中国水周”是什么时候？（每年3月22日——28日）

3、宣传栏的设计。（1）师问：通过学习大家了解这么多关于水的知识，还有保护环境的重要，怎样才能让更多的人和你们一样了解水的资源情况，并参与到保护水资源的行动中呢？（利用宣传栏）

（2）欣赏宣传栏设计（课件出示教材上的宣传栏）

思考宣传栏包含的内容有哪些？（主题、内容、装饰）

（3）学生讨论怎样设计宣传栏，汇报后教师指导

A主题确定。以节水爱水为主题

B内容选择。学生讨论后归纳，内容有水与人类的关系、节水常识、目前水资源情况和以水为主题的艺术作品。

C版面设计。主标题在醒目的位置，先画出分版图。

D版面装饰。色彩鲜艳，绘画装饰或剪贴装饰。

【教学理念：培养学生的欣赏评述能力，注重对学生审美能力的培养，应该遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，并引发学生展开想象。】

（三）、小组合作，综合实践

1、作业要求：以小组合作形式，设计制作“节水爱水”主题小报

2、分组合作：以搜集的资料内容划分4个小组，①水与人类的关系、②节水常识、③目前水资源情况、④以水为主题的艺术作品介绍，讴歌母亲河的作品。

3、学生制作小报，教师根据各组情况有针对性的进行辅导。

【教学理念：美术教学特别重视激发学生的创新精神和学生的实践能力。在本环节中我积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过师生间的对话、讨论等活动，来引导学生进行了美术创作活动。】

（四）、展示评价

给学生展示自己成果的机会。学生以小组为单位，展示本小组设计的宣传海报。

生命之源 生命之源

【教学理念：美术课程的评价环节是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不段发展的重要环节。［www.61k.com］重视学生的自我评价、生生间互评的方式。突出评价的整体性和综合性。让学生体会劳动后成功的喜悦。】

（五）、教师课堂小结：

同学们今天做了很有意义的事情，通过收集和整理资料，设计制作了关于节水爱水主题的宣传栏，让更多的同学和老师了解水的知识，了解水资源现状，相信大家会共同爱护我们的环境，保护生命之源——水。

【提高学生的审美能力和评价能力。】

（六）、板书设计：

5、生命之源——水

宣传栏设计：

1主题确定

2内容选择

3版面设计

4版面装饰

【教学理念：使学生一目了然，明确主题。】

五、教学反思

在教学设计中我在培养学生收集资料的能力上是很下工夫的。学生通过课下自己搜集的资料对水资源有了一定的了解。学生们都感受到了缺水给人类带来的危害感受到水对人类的重要。

本课教学从知识走向生活，从生活切入艺术实践。学生不仅进行了一次有效的环保教育，更从合作作业中体会到了课题的意义。这是一节不仅有教育意义，更有实践操作意义的课程，学生作业反映出来的认真，是比以往课程都来的珍贵的。从合作情况看，不仅平时表现优秀的学生发挥了作用，连一些能力较弱的学生的参与积极性也比较浓厚。教学效果很好。

三 : 生命之源

> 生命之源

婴儿自降临人世，生命就肩负着一种极大的责任。无论旅程多么崎岖坎坷，岁月多峥嵘，生命都不畏艰难险阻。水乃生命之源，它是物质的，爱乃生命之源，它是精神的，生命的组成不仅是物质的而且是精神的，这样才能构成一个完整的生命。

在我的脑海中时时浮现我曾目睹的一幕。一位风烛残年衣衫褴褛的老者，将熬好的中药汤一勺勺一细致入微地喂进身体弱小的小男孩嘴里。他们都是流浪人，四海为家。每当在我脑海中浮现那一幕时，我的心就在颤抖，即使如此生活之人，其生命之火焰也是如斯旺盛。

人生之路，崎岖坎坷，能使生命走到尽头是有一源泉，源源不断地给生命以活力。

爱就是生命之源，爱是人类最美好的语言，爱是无私的奉献，我对老者呵护痛爱生命之举肃然起敬。他对人类最美的语言作了明确的诠释。

当用真情唤起濒临死亡的生命的时候，爱是有力的见证。宗教的皈依能使萎靡不振的生命复活。这是对爱的信仰，得到爱的抚慰。生命是需要爱的泉水去浇灌。( 文章阅读网：www.61k.com )

让人间拥有爱的源泉吧，也让生命拥有无限的源泉。这世界一定会变得更美。

四 : 《生命之源》

《生命之源》

作者： 云海雨中狼

天下最柔的莫过于水

然而它却能穿透世上最为坚硬的岩石

世上最具有大爱的莫过于水

然而它却静静地流淌在万物所需要的地方( 文章阅读网：www.61k.com )

它给予万物源源不断的生命之源

它神奇地蕴涵了无数生命的真谛

水是万物的母亲是生命的摇篮

是万物生长的源泉

那些孜孜不倦的山岩滴水

因渺小而被忽视

因被忽视暗中积攒着力量

直到把万年的磐石磨蚀

滴水成流

百流成川

滴水穿石的壮举

持之以恒的毅力

这世上多了几分执着几分坚持

沧海桑田万物几经繁衍

水依旧孜孜不倦奔流不息

积少成多形成湖 奔流至海汇成洋

水无色 无味 无形

却又因物填色 因人而味又因器成形

人生百态

流水千种

人生似水

似水人生

有的人如恬静的泉水

有的人如静谧的湖水

有的人如浩浩荡荡的江水

有的人如波澜壮阔的海水

水有顺逆

人无常势

你可以抽刀断水

但你阻断不了它的方向

你可以烈火焚烧它的身躯

可你无可奈何它的灵魂化为恩泽雨露

水造福万物

滋养万物却不与万物争高下

它是那样的谦卑

它是那样的深沉

它是那样的亲和

这样的美德岂是江河海洋所能完全承载的

水就是这样以其博大纯净的力量书写着自己的人生

它把周围的一切如实的反应出来

也如实的映照出世间的真相

流水千种

人生百态

水不正是用自己的蜕变暗示我们

你自污浊自污浊

你自明镜自明镜

水是博大精深的

它有一泻千里的淋漓

它有川流不息的执着

它有清澈妩媚的柔情

水以变化莫测的肢体与万物对语

以自身的演变来诠释品德的浑浊与清澈

它无处不在无所不能

它是春天绿色的珍珠

它是夏日酷热的甘霖

它是秋雨绵绵的乡愁

它是寒冬无际的洁白

水啊水

你是生命之源

你是美丽的诗篇

你如歌如画

你是太阳的彩虹

你是月亮的潮汐

你是青山的薄雾

你是江河的浪花

你是万物的母亲

你是生命的摇篮

你是生命之源

本文标题：生命之源-生命之源
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