一 : 致教室的一封信

默默无闻的教室：

　　你好，你最近“身体”好吗？"工作”顺利吗？

　　“明亮”，“温暖”是我对每一个你的一贯评价，而你也不例外。踏进你的“身体”，望眼放去，前面是讲台，讲台上面是黑板，是黑板让老师在它身上写下无穷的知识。黑板的左边是一台多媒体，它帮助着我们，更好地学习很多的知识。你的右边是窗户，早上的时候，那一缕缕的晨光从窗户里穿过，带给我们一丝丝的温暖。你的后面画的是黑板报，让我们拥有快乐和乐趣。你的身体里放着板凳和桌子，我们坐在上面专心致志的听着老师的讲课。抬头一看头顶上挂着一台台电风扇，它让我们在炎热的夏天里，带来凉爽。是你帮助我们遮挡着风霜雨雪，狂风暴雨，是你帮助我们拥有更好的学习知识的机会，是你帮助我们拥有更好的未来，拥有更好的明天！前几天，一个不速之客踩在了你的身上。它身穿着白衣，有着一双美丽的翅膀，两只小巧的红脚——它就是一只玲珑的白鸽。它悄悄地站在窗边，聆听着老师的谆谆教诲。它扇动着灵活的翅膀，飞到了你的“体内”，站在风扇上，四处观望，了解了你身体里的一举一动。不一会它快活的飞出了你的身体，飞向了那高高的而无拘无束的自由的蓝天！教室，是带给我们知识的地方，是带给我们友谊的地方。我们这个大家庭，都依偎在你的怀抱中，你带给我们欢乐，带给我们温暖。我们在你的拥抱下快乐的成长，尽情的玩耍。无论我们怎样的奔跑，怎样的踩踏，你都不会“生气”，不会“埋怨”我们，只会一直“呵护”着我们，“照顾”着我们，让我们在你的关怀和呵护下慢慢的长大，长高，慢慢的变成祖国的栋梁！你就像蜡烛，“点亮了自己，照亮了别人”无私奉献，又默默无闻。虽然你被我们无情的踩在脚下，而你却一声也不吭。俗话说得好“春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。”这形容的不就是你吗？你真伟大呀！一直在默默地将自己燃成灰烬。当我们在下课时，在你的身上自由的追逐打闹时，你不感觉到痛吗？当我们在做操时，在你的身上蹦蹦跳跳时，你不感觉到痛吗？当我们在娱乐时，在你的身上欢乐嬉戏时，你不感觉到痛吗？我想真心的对你说一句："对不起"是我们让你受了伤，是我们让你得到了疼痛。而你让我们感受到了温暖，感受到了同学们的关心，与帮助。并让我们学习到了重要的知识，我要深深的感谢你！祝你“身体”健康，“工作”越来越顺利！

    六年级:bubble泡沫

二 : 被污水淹没的快乐——致教师们的一封信

某所学校里有我温暖的家庭，也是我劳累后栖息的暖窝。我是一名热爱教育事业的圈外人士，故我在住在爱人的宿舍里静观这所学校的点点滴滴，这里的教育方法与教育模式总是让我的心隐隐作痛，我在这里从来感觉不到“教育，仁慈，培养，快乐”等教育理应给我们传递的信息而浮现在我脑海里的是“职称，打骂，应付，折磨”等一连串脱离教育本身的词汇。我终于读懂了小诗人朱夏妮的诗句“天上有老师吗/有我就不去了”所要表达的痛苦之心，这首诗以质朴的语言批判了当下中国畸形教育，并从她那小小的心灵发出了无奈的呐喊。我在这里所看到的学生们要承受的痛苦与屈辱远远比像朱夏妮那样内地学生的几倍甚至几十倍，因此，我再也不能沉默下去了；我再也不能隐忍疼痛了；我再也不能视而不见了，即便遭到庞大教师队伍的吐糟与痛骂，即便受到了教育乐观主义者的严厉辩解与回击，一直习惯直

言直语的我痛下决心写下这封致全区所有教师的公开信，敬请各位老师阅读。

老师们：你们知道什么叫师范吗？对“师范”这个词陶行知先生有句经典的描述，他说：“学高为师，身正为范”。故名思议，作为一名人民教师你们的学问和道德都有了很高的要求，你可以没有饱览古今中外经典著作，但你至少要有比一般的国家公职人员更丰富更深层的阅历，你可以是个有七情六欲的凡夫俗子，但你不能是个花天酒地，沾花惹草，纵情肆欲的迂腐之人。当我听到你们那些苟且搭档的闲言碎语的时候，当我看到你们在众目睽睽之下勾肩搭背，搂搂抱抱的时候，当我见到你们那懒散而缓慢的脚步的时候，当我发现你们手上拿的不是书而是长长的木棍的时候，当我听到你们讨论的不是学生的未来而是跟金钱直接挂钩的职称评定问题和赤裸裸的脏话的时候，当我看到你们板报上那翻译得大错特错的标题的时候，有一股冰冷的气体流淌在我的血脉中。请你们告诉我那些如旭日般灿烂，如露水般纯洁的青少年的心灵沃土上你们到底要播下怎样的一粒种子呢？

正午高原的阳光是如此的毒辣和炙热，当我在清凉的房屋里躲热休息的时候，从窗外传来了一声声嘹亮的读书声，我不由自主地往窗外一看，原来有一名看起来很温柔的老师手里拿了一条长长的棍子虎视眈眈地监看着他们。据说下午课上有很多学生打瞌睡，他们打瞌睡到底要怪谁呢？他们心里的苦衷有谁能够理解。

校园里因为有了活跃精灵的少年，我总是感觉生机勃勃，其乐融融。可我每次经过长长的校园走道时总是看到那些自以为在教育的老师却用最野蛮最残酷的手段抽打着少年那柔嫩的身体，更让人们吃惊的是有个叫政教科的刑场，他们的酷刑不亚于人类野蛮时代的酷刑，我发现班主任老师一提起政教科，年少的学生不寒而栗，泪流满面。经过一次又一次的打骂体罚，他们身上伤痕累累，不，不只是他们身上，他们的小小的心灵伤痕累累，鲜血淋漓。当人类步入文明时代已有数百年的今天，你们还用“棍棒下出孝子”的暴力哲学虐待一代又一代幼小的身心吗？请你们告诉我面对“人类灵魂的工程师”这个美誉的时候难道你们心里没有愧疚感与惭愧感吗？

蔚蓝的天空笼罩着美丽的校园，人人都认为校园里的所有学生都拥有同等的受教育的权利和平等的人格尊严及平等的身份的时候，这里的等级观念让我们从美好的梦境回到残酷的现实。这里总有那么一群学生，因为他们入学的时候学习成绩相对较差，老师们把他们化作一个特殊群体，取名为“驴”。他们的座位在全班的最后排，只要他们不犯错误无人管他们，也无人关注他们的成绩。对于某些老师来说他们是那些老师最得力的“打杂工”，当所有学生都在学习的时候这些老师召唤这些“特殊的学生”为他们提水、洗衣服、打扫卫生。敬爱的老师们！当你们享受科技带来的种种便利的时候，当你们享用科学产品无所不能的功能的时候，你们知不知道科学之父爱因斯坦在上初中的时候他的学习成绩有多糟糕吗？请你们尊重法律赋予每一名青年学生的合法权利和待遇，好吗？( 文章阅读网：www.61k.com )

虽然有说不尽的话语写给你们，可是鄙人的文字功底实在是力不从心，我相信我还有机会和时间跟你们慢慢叙谈！最后祝全区教师事业有成，身体健康，扎西德勒！

2014.04.22西藏普兰

三 : 致教官的一封信

　　敬爱的教官：你好！

　　时光匆匆，转眼间，6天的军训已经拉上了帷幕，我们终于不负您所望，给这次军训画上了圆满的句号。可是与此同时，您也要离开了我们了，真的很舍不得您。

　　因为在这九天里，您在我们心里留下了很深的印像，我们恨过您，爱过您，现在我们更尊敬您，感谢您！

　　原本在军训中就得不到老天的“体恤照顾”，而您又严格地限制住了我们的举手投足，甚至有时动作做得不好或稍微偷一下懒，就会被您批评，接着等待的又不知还有怎样的任务要完成……

　　但是，后来通过跟您的接触，跟您的相处，慢慢发现了您的开朗，您的亲和，还有您那难得一见的笑容，就是这样的笑容像一座桥梁拉近了我们跟您的距离。使我觉得您并不难相处。

　　后来，我在您的身上看到了您对工作的热情和您对工作的执着，敬佩之情油然而生，虽然经过这几天的军训，您的口号“抬头挺胸，站好军姿”……你的声音沙哑了，但您还是尽量喊出您最大的声音。

　　因为有您这么大的付出，所以我们才有那么好的成绩。有时看到你把嗓子都喊哑了，我真想哭出来。

　　总之，千言万语浓缩为一句：“谢谢您！教官，谢谢您的努力，谢谢您的执着，更谢谢您的付出！”

　　祝您：天天快乐！

　　1104师心怡

　　2011.9

 

    山西太原迎泽区太原市三十七中初一:师心怡

本文标题：教师节致教师的一封信-致教室的一封信
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