一 : 浙江省中小学学籍信息管理系统_登陆

完善学生营养改善计划管理工作，提高项目实施效果。下面是浙江省中小学学籍信息管理系统，欢迎点击登录!

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相关阅读：如何制定学习计划?

以给数学这门学科制定学习计划为例：

1.首先分析自己最近一张的数学卷子，或对自己的数学综合情况作分析(此方法尤适用于高三的学生)，这张卷子我数学扣了多少分，是哪个地方错了，反映了我哪个知识点没学好，譬如说圆锥曲线中的椭圆。

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2.自问：在下次考试前我要把这个知识点学好，下次考试与这次相隔多久?(或者说我要在几日内把椭圆学好?)假设两次考试相隔一周。

3.同时列出学好这个知识点的步骤(举例)a..先看书(从几页到几页)b.做课本的练习题(哪几道题)c.再看书d.看以前相关知识的错题。….等等。

4.将这几步要做的事情(一定要很具体)按照个人的作息情况分配到这一周内。(应具体到某天的某一时段)

如此4步下来，一个有针对性地学习计划就制定了。

这是微观的学习计划，宏观的学习计划步骤也是类似的，大家可以把最近的成绩和一个月后的目标值比较，根据差距制定你自己的目标和时间分配计划。

制定计划时有一个重要的原则，也是一个著名的方法：先做你最重要的事情。譬如说今天只有一个小时的可支配时间。有两项待完成的任务：看数学某一章节的书和做一份英语卷子。那么先排对你来说最重要的。这样每天晚上，都应该对次日最重要的事情了如指掌。把最重要的6件事写下来，然后一件一件去执行。这样由于你把最重要的事情先做完了，有效地利用了时间，就不会让自己焦虑，而且会有很大的成就感。执行计划也许是比制订计划更难的事，我们每个人都习惯了给自己找借口，习惯了对自己失信，习惯了为自己的行为开脱。对于这种行为，给大家几个方法一试：

一. 拖延法。当你此刻的计划是看书，你却想看一场球赛时，别急着冲到电视机前，拖延十分钟再做。当你急于想做一件事情时，甚至是急于发脾气时，别急，等几分钟再做。这几分钟可以让你冷静地思考，以便降温。

二. 奖励法。就是自我奖励。同学们在每一个小计划完成后，不妨给自己一个小小的奖励措施：做完这两个小时的题，我奖励自己20分钟时间打篮球;完成今天的计划，我给自己买一个可口的冰激凌。等等等等。我们在这里始终要强调满足感，成就感，只有孩子们从自己的行为中得到满足，获得成就，才能自觉主动。

三.想象法。本来是要看书的，突然有了诱惑。怎么办?作决定之前，不妨先想象一下：如果我今天把这个计划完成了，我该是多么的高兴，当我晚上睡觉时，我会很满足，我会为自己今天战胜诱惑的行为而高兴。如果我每天都能这样坚持我的计划，高考时我一定会考入理想的大学。相反，再想想，如果我放弃了计划，我虽然能获得一时的开心，但是，开心过后，我不会后悔吗?我不会内疚吗?完成计划与放弃计划，哪个我会获得更多更久的快乐?我真的想做过让自己失望的人吗?

从心理学的角度讲，人的行为总是趋利避害的，让孩子自己想明白其中的关系，比频频苦口婆心要好得多。

请大家相信，没有天才，没有天生进北大清华的人，把该做的事情一天天、一步步做好，有一天，你也会得到别人羡慕的眼光!!!

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二 : 浙江省中小学生学籍信息管理系统

中小学生学籍信息管理系统就是为大家提供的关于浙江省中小学生学籍信息查询的相关信息，请看下面：

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浙江中小学生电子学籍管理更规范了

电子学籍建立的条件是什么?统一后的学籍系统业务办理要求又是怎样的?近日，浙江省教育厅就进一步规范中小学生电子学籍管理相关工作发出通知。

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对于学籍系统转学业务办理时间，也有了明确规定。

学生在小学一年级入学时建立学籍。

各学段(年级)符合招生(转学)条件的学生，已建学籍的，学校应通过浙江省中小学生学籍信息管理系统(以下简称“学籍系统”)为其转接学籍;少数因故没有建立学籍的非小学一年级学生，由现就读学校申请新建，经学校主管教育行政部门核办通过并上报。

教育部于每月月末进行全国学籍查重，查重通过的才能建立学籍，查重不通过的按规定办理学籍转接手续。

通过学籍系统办理跨省转学时，除了要求提供学生学籍准确信息(如转出学校打印盖章的学生基本信息表)和转学原因的有效证明材料之外，各地各校不应再要求家长(学生)提供其他材料。

同时，对学籍系统转学业务办理时间也有了明确规定(见表格)。

此外，各地各校应按要求建立健全核查机制，每学期初复核一次学校、学生的信息变动情况，及时通过学籍系统的学校信息管理和学生关键数据变更功能完成修改，确保信息准确。

浙江省中小学电子学籍管理统一操作要求

各市、县(市、区)教育局：

根据教育部“关于印发《中小学生学籍管理办法》的通知”(教基一[2013]7号)、浙江省教育厅“关于印发《浙江省义务教育阶段学生学籍管理办法》和《浙江省全日制普通高级中学学生学籍管理办法》的通知”(浙教基〔2014〕38号)相关规定，结合我省中小学电子化学籍管理工作实际，转变管理方式、改进工作作风、规范学籍信息管理制度，提高学籍管理服务工作水平。

在广泛征求意见的基础上，提出我省中小学电子学籍管理统一操作要求，并于2015年秋季开始实施。

一、统一学籍辅号

全省义务教育和普通高中阶段学籍辅号的编排规则沿用《关于明确中小学生学籍编号规则的函》(浙基教函〔2010〕15号)的规定：

1.义务教育阶段学生学籍辅号采取13位，统一编号规则：设区市2位+县区2位+年号2位+学校代码3位+学生序号4位。

学籍系统内对应为：县区代码后4位+所在年级入学年份后2位+县区内学校顺序码3位+学生顺序号4位，其中小学段学生顺序号从0001开始编排，初中段学生顺序号从5001开始编排。

2.普通高中阶段学生的学籍辅号采取12位，统一编号规则：年号2位+设区市2位+县区2位+学校代码2位+学生序号4位。

学籍系统内对应为：所在年级入学年份后2位+学考顺序码6位+学生顺序号4位，其中学生顺序号从0001开始编排。

各学段新生档案迁移(建立)入库后，以学校为单位，允许且必须执行一次全年级重编，重编后不再变动。

新增学生的，流水号在尾号之后顺序编排，减少学生的，其原有学籍辅号不再重复使用。

二、初中、高中新生电子学籍档案迁移

(一)县域内新生档案迁移

招生学校发起“招生入学申请”时间：8月1日至9月20日。

学校主管教育行政部门审核截止时间：9月30日。

逾期没有完成审核且招生学校的招生数未达到“招生人数控制”上限的，系统默认为主管教育行政部门“同意”，并自动完成“新生档案入库”。

(二)省内县外新生档案迁移

招生学校发起“招生入学申请”时间： 8月1日至9月20日。

招生学校主管教育行政部门核准截止时间：9月25日。

毕业学校主管教育行政部门核准截止时间：9月30日。

招生和毕业学校双方主管教育行政部门逾期没有完成审核，且招生学校的招生数未达到“招生人数控制”上限的，系统默认双方主管教育行政部门均“同意”，并自动为招生学校完成“新生档案入库”。

(三)已录取没有报到的

新生已经被学校录取，但在开学后两周内无故不到校报到的，由招生学校在9月20日前向主管教育行政部门提出“保留”或“取消”其入学资格的申请。

招生学校的主管教育行政部门核准截止时间：9月30日。

确认“保留”的，完成“新生档案入库”。

确认“取消”的，系统自动将学生恢复到原毕业状态。

逾期未申请“保留”或“取消”的，系统自动默认为“取消”。

三、省内跨区转学

省内转学的电子学籍操作流程为：转入学校登记——转入学校主管教育行政部门审核——转出学校审核——转出学校主管教育行政部门审核。

转入学校提出申请时间：8月15日至9月20日(春季学期在学期升级后至3月1日)。

转入学校主管教育行政部门审核截止时间：9月30日(春季学期在农历3月15日)。

转出学校和转出学校主管教育行政部门审核截止时间：10月30日(春季学期在4月15日)。

逾期没有完成审核且转入学校的学生数未达到“学生人数控制”上限的，系统默认各方均“同意”，并自动完成电子学籍档案迁移入库，若转入学校的学生数已经达到“学生人数控制”的上限并超过最终审核的截止时间，系统无法自动完成档案迁移，将结束业务并恢复学生初始状态，学校可在下一学期重新发起申请。

四、跨省转学

(一)正常学籍的跨省转学

1.外省转入的学生，转入学校首次发起申请时间： 8月15日至9月20日(春季学期在学期升级后至3月1日)。

转入学校首次申请的，主管教育行政部门审核截止时间9月30日(春季学期在3月15日)。

若学生首次转学失败，转入学校可以对该生重新申请转入，主管教育行政部门需在10个工作日内完成审核工作。

2.跨省转出的学生，学校及主管教育行政部门收到跨省转出信息后，须在10个工作日内完成审核工作。

逾期没有完成审核的，系统认为各方均同意。

(二) 离校的外省学生转往省外

非浙江省户籍学生无故离校且较长时间仍无法取得联系的，就读学校可通过“其他减少”将学生转至“待转库”，外省学校在当前学年内发起转学申请时，可以直接从“待转库”迁移档案，无需学校恢复档案再行转学。

五、学籍减少

学籍变更中的“学籍减少”将根据教育事业统计年报项目统一口径增加相应类别选项，各学校不得滥用“其他减少”而违反“控缀保学”等相关规定。

六、统一证书版本

从2016年开始，全省统一《浙江省义务教育证书》、《普通高中毕(结)业证书》、《浙江省义务教育证明书》和《普通高中毕(结)业证明书》格式与版本，由省教育厅监制。

具体格式与版本根据省教育厅下发的文件执行。

浙江省中小学生学籍信息管理系统

三 : 浙江省学籍管理系统登陆

为招生入学提供支撑，控制义务教育学生无序流动，遏制超大规模高中学校，规范招生入学秩序和办学行为。下面是浙江省学籍管理系统登陆入口，欢迎使用。

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相关阅读：如何做好中学生学习计划

很多人认为，做中学生学习计划很简单，就是把时间和事件这两个东西放在一起，即什么时候做什么事情，无非就这么简单。

如果真的是什么简单就好了，这样我相信很多学生都会成为学霸。理论上讲，要做一个计划确实很简单，谁都会做，但是要做到可行、有效、能持续、全面并兼顾心理健康发展就很难!这还是对愿意学习、愿意做计划的同学，如果是那些成绩差的，学习主动性一般的，他们做计划则更加困难，这时候就非常需要讲究做计划的技巧。

要素一：科学的安排。科学的安排，就是指学习任务、生活事件(包括家庭生活、学校课余生活等)之间的安排合理。其中要注意：

1 关注事件之间的联系;

2 考虑现实的情况，包括家庭情况、学校情况;

3 考虑孩子的学习能力，以及承受能力;

4 考虑具体实施的环境;

要素二：有效。有效指两个方面，一是任务具体实施之后有效;二是整体的计划有效。具体任务如何实施有效，这就非常的复杂，有诸多细节需要处理。比如看似简单的复习数学，难道是简简单单拿本书看就行吗?这显然不一定有效。我们关心如何做才更加有效，虽然每一种做法都可行，但不都有益处;类似的，还有很多细节，比如如何上课更加有效，如何做作业更加有效，如何更加有效的准备考试等等;具体的任务，每一样都可以进行更加科学并有效的处理;宏观上来讲，就是指整体的计划是有效的，能够启动实施的过程，能持续的实施，并且能往最终的目标前进，而不是停止不前。

要素三：明确。明确指的是做计划的时候，任务必须非常明确。举一个例子，比如安排早上背英语，那么一定要确定：背诵哪一个章节，什么时间背诵，在哪里背诵，持续多久，怎么背诵，这个计划持续多少天，想达到什么目标，预先的准备是否完成等等。把这些问题一一思考，并且确定详细的方案，然后才是执行。人是很懒的，不仅在体力上容易懒惰，脑力上更容易懒惰!所以，每一个任务都必须非常的明确，做起来才容易，并且有效。

要素四：能持续。这个问题很复杂。在孩子愿意努力实施计划的情况下，我们依然面对着诸多问题。因为有很多干扰会来影响孩子的持续学习。这里夏雨老师总结了持续的几个要点。

1 规律。比如作息时间规律。

2 娱乐。要想做得更久，就要学会放松。另外的，放松并且不致沉迷(比如电子游戏)。

3 激励机制的建立。学生必须学会自己鼓励自己，外界的鼓励虽然有用，但多半是虚空，无非就是肯定的言语或者具体的物质奖励，这些都不重要，重要的是自己鼓励自己。这样会建立真正的自信。

4 不自觉的学习。这里我要举两个故事，希望大家耐心看完。

第一个例子：成语坐怀不乱的故事。具体是这样的：相传在一个寒冷的夜晚，柳下惠夜宿于城门，遇到一无家女子。柳下惠恐她冻死，叫她坐在怀里，解开外衣把她裹紧，同坐一夜，并没发生非礼行为。于是柳下惠被誉为“坐怀不乱”的正人君子，也因此被认为是遵守传统道德的典范。

第二个故事：《荷马史诗》中《奥德赛》的英雄奥德修斯的一个故事。故事讲的是奥德修斯准备过海，听当地人说前面的海域有海妖，她们能够唱出极其动人的歌声，但是她们的歌声具有迷惑性，能把人迷惑了，被迷惑的人将会被引诱下水并且被海妖吃掉。奥德修斯非常想听这美妙的歌声，但是又不想被歌声迷惑，怎么办呢?他做了如下的事情：对他的船员下了四条命令：

1)船员用蜡封住耳朵;

2) 把自己牢牢绑在桅杆上;

3)船员只管往前划船;

4)在此穿过海妖的水域之前，无论自己说什么、做什么、都不许给他松绑;

你能想象故事里的结果吗，就是船员听不到歌声，安然无恙，而奥德修斯如愿听到了歌声，依然健在，因为他无论怎么怒吼，都没有人给他解绑。

解释一下这两个故事的区别，坐怀不乱，强调在面对诱惑面前人的忍耐、坚定、毅力的品质等等，而后一个故事，讲究通过设计来克服人的软弱而达到自己目标的故事。这是非常巨大的区别。

回到我们现实，很多家长希望他们的孩子意志力坚强、不懒惰、认真、刻苦等等，是的，就像坐怀不乱，我们往往强调人的主观能动性，而忽视了人的软弱或者是罪性，试问，历史上这样的人有几个呢?我们很确定，不是所有的罪人都是坏人，部分只是一时的软弱;对于还是中学生的孩子，可以说，凡是要靠自己的意志力、毅力等去做的，几乎做不长久!但是如果通过一定的巧妙设计来克服自己的软弱，就可以长久，这是非常奇妙的。对于学习，也是如此!所以，可以通过对学习计划的巧妙制定，然后孩子可以长久的持续的学习，甚至不自觉的想学习。

5 团队或朋友。团队或朋友对于孩子本身的成长是有巨大益处的，同时对于学习的持续也是非常重要的。这里不做详细讨论。

6 建立压力循环释放模式。越是紧张的学习，那就越容易疲惫，疲惫的同时心理感到的压力也大，这时候就需要休息。换句话说，越是努力学习，越要学会休息，关键是释放内心的压力。并且在每日每周每月当中建立固定的释放模式。这是对持续学习非常关键的一个步骤。打一个比方，在我们紧张的工作了一周之后，就是每天早上六点半起床，晚上十一点睡觉的，白天都是持续的工作。在周末的时候我们非常的渴望休息娱乐一下，但是如果这时候接到节假日的通知说周末不休息，那么就是成年人也会呼天抢地了。

要素五：全面。全面即不偏科。因为学生学习有很多科目，所以，要全面的照顾到每一个科目的学习，而不致偏科。

要素六：兼顾心理健康发展。心理随着年龄的成长，在环境的刺激下会发展，要健康的发展，就需要良好的刺激。所以，关键在于如何预先设计一些好东西去刺激孩子，使得他们处于良好的发展环境之中。

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