一 : 不要绑架学生的思维

不要绑架学生的思维

------《给教师的建议》读后感 登封市书院河路小学 宋润峰

过年之余，我有幸拜读了苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。书中内容琳琅满目、色彩纷呈，对我的教育教学有很大的指导和借鉴意义。

书中从100个不同的角度对教师的教与学生的学进行了深入浅出的分析和探讨。为图圆满，我仅从自己的教育教学中，紧扣第100条，谈一点自己的收获。第100条，是在谈提高教学质量的几个问题，书中所谈，涉及多个学科，我认为有这么一点很有借鉴意义，那就是---不要绑架学生的思维。

多年以来，我一直认为如何能让自己所教的学科变得轻松有趣，我追求的方法是把复杂的知识简单化，让学生学会。于是，通过反复推敲和琢磨，我在备课上狠下功夫，在课堂上把自己总结的方法和技巧直接传达给学生，然后让学生反复记忆，通过小组活动把知识落实下去，最终让学生学会。事实证明，这是行之有效的，所以，我也从来没有怀疑过自己。

直到今天，我从这本书中看到：掌握知识就是使周围世界的事物、事实、现象和事件在一定意义上成为学生自己的东西。如果没有探究和思考，记忆就会“有漏洞”，什么也记不住。记忆力变坏正是在少年期发生的，这种现象的原因就在于：正当一个人应当尽量多地思考

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的时期，却把他从思考中“解脱”出去了。

是谁把学生从思考中“解脱”出去了，是谁绑架了学生的思维，是谁把掌握知识变成了灌输知识，是谁让学生的记忆“有漏洞”，什么也记不住。是我，是我们，是我们亲爱的老师。我们把自己总结的所谓高明的答题技巧和标准答案代替了学生自己的思考，根本就没有完成知识的转化，没有变成学生自己的东西。学生只是在机械的记忆和死板的套用，不能举一反三、学以致用，学生只是在嚼老师吃过的馍而已。这不仅使我想起一句话：什么是素质？素质就是抛开书本以后，所能表现出来的东西。很多老师，包括我自己，我们究竟教给学生了什么？知识、素质、思维，还是其他，我陷入了深思。

就像是我们去听一个专家的报告会，究竟是专家滔滔不绝地讲解个没完好，还是专家提出一个问题，让大家分小组讨论，小组代表发表见解，专家点拨效果好呢？哪种方式的效果好，那种方式你的记忆深刻，能通过思考，转化成自己的东西呢？我想听过专家报告会的人是最有感触的了。

课堂之上，学生是学习的主人，教师应该把思考的时间教给学生，让学生能对老师提出的每一个问题进行思考和探讨，让学生顿悟，让学生讨论，让学生总结，老师要真正成为学生学习的引路人，教师要成为导师，切不可有意无意之间沦为了学生思维的绑架者！

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二 : 我不能用我的生活绑架你的生活

听一曲“蓝莲花”，喝一口大理啤酒，老板再来20个肉串我们的故事接着说。喝酒谈情，划拳回味，一盘花生米、一盘凉拌黄瓜、一份小瓜、一盘烤土豆、一条鱼、一份烤鸡脚。约上我们最好的朋友，有你，有我，有话剧社。我们细嚼慢咽，我们喝一口酒，我们一起诉说我们的大学。

大学生活就如初升的月亮，悄悄的爬上了树枝的末梢。日子过得不算是很充实，但总算能无悔的感慨一句，大学我是有感情的。但凡是有感情的东西，总算是让人值得留恋。大学一千多个日子里，从宿舍到大学生活动中心，到图书馆，到汇学4号楼，到东区小广场…..一睁眼一闭眼之间，我们一起走过来。匆匆的岁月，匆匆的脚步，在这一刻记忆都定格。“没有什么能够阻挡，你对自由的向往”，搬起一箱啤酒，走一个，让蓝莲花响彻脑海，串联起所有的记忆。

我们有一个信仰叫做“表演”，我们有一个家叫做“话剧社”，我们有一种情叫做“老大”，我们有一种爱叫做“猛哥”，我们有一种牵挂叫做“毕业”，我们有一种友谊叫做“兄弟”，我们有一种表达感情的方式叫做“你干了，我随意”，我们有一种共同的愿望叫做“传承”。天南海北，是缘分让你和我把一丝丝情缘扎成了一根连岁月都剪不断的线，线的这头是我，线的那一头是你。

我们聊表演，“表演”不是随口而来的“解放天性”也不是“一个生长的蘑菇”，翻出几本压在床头地下盒子里的剧本。“乌龙山伯爵”“有雷无雨”，所有的表演就像就如昨天一样，我们在台上，尽情的享受着舞台上角色附体的紧张的气氛，享受着追光灯刺眼的感觉，享受着观众一阵阵直扑内心的掌声。舞台的角落，一双深邃的眼睛紧紧的盯着舞台，生怕一只蚂蚁就能搞坏整个舞台表演。三年前大学活动中心，因为一个机缘，因为表演梦，我们走进了一个小黑屋接受那几个叫老大，阿本和猛哥的忽悠，我们加入了同行-足迹话剧社。从此一发不可收拾把所有空闲的时间都挥洒在了汇学四的大厅，每一寸地方，每一立方的空气，每一次畅快和急促的呼吸，走过的每一个脚印，滴下的每一滴汗水，背过的每一句台词和每一次走位，甚至每一句唠叨和抱怨都被一个相框把所有笑声和汗水都裱起来挂在了历史上也挂在了我们的情怀里。

“所以我们还是原来的模样”，师大的图书馆，一起走过的红毯；师大的避风塘，难忘的泪眼；师大活动中心，抹不去的笑脸；师大的宿舍走廊，角落的啤酒瓶子还封存着聊过的家常。对于“家”我们和别人有着不一样的情怀，在学校感受着迎面而来的暖风，轻轻抚摸着我们的两颊和脸庞。艳阳之下，各种各样的花儿开得正艳，吸引了许多同学驻足观看；湖边的黑天鹅依然受到来自校内外同学们的追捧。“穿过幽暗的岁月，也曾感到彷徨”，对于话剧社，我们有太多的不舍，也有太多的留恋。走了一批家人，还会有新的家人加入到我们的大家庭来。日暮之下，还未走远的亲人们挥一挥手，只带走了专属他们自己的信仰。

落叶离开树枝的时候，在空中几秒钟的飞翔，仍然可以划过一道唯美的生命弧线。亲人离开了我们，没有了陪伴和依靠。是否才真正意识到，生活就是要靠自己抬起一片天。走出学校那一刻，依旧是暖风轻轻的拂过我的双脸，艳阳高照，花儿还是开得那么艳。将近三个月多的见习就要开始，距离离开学校的日子也开始倒计时，就算再回到学校留给我回味的时间也不多了。我想把自己当作是一个放肆的存在，我宁愿自己是一匹野马没有了家的束缚没有缰绳的鞭策。我想要的自由就是这无边的狂野和放纵，我想走遍每一个地方仅仅是把自己当作是一个过客，单纯的欣赏大自然的美就好了。我想收获这种放肆的感觉，驻足在一个别人不常来的码头，这里的风比我更放肆和狂野。当作我不存似的，狂躁的肆虐着湖边的垂柳，垂柳毫无招架之力顺着风向杂乱的摇摆着。这里的风没有想停下来的意思，想抬起头来看一看远处的山，却被风吹得睁不了眼睛。我不知道湿润的风里还夹杂着什么，眼睛总是很不舒服。如果仅仅是因为风太大的话而睁不开眼睛，这风未免也太欺负人了。一个人独处的时候总会一些情绪不愿意被别人看出来。风大也挺好的，偶尔走过一两个垂钓的老者也没有闲情逸致的放过一个劝说年轻人的机会，匆匆的离开。风还是不停的搜刮这岸边的一切，我以为我可以一直在这里等到风停下来，可我完全想多了。风停下来的时候，天也黑了。月亮慢慢的爬上了坡头。蓬头垢面的我在面对这唯美湖边月色的时候，完全没有了任何的心情。一个人暗淡的消失在黑夜里。( 文章阅读网：www.61k.com )

恰巧这几日，毕业一年的猛哥因为工作方面的原因出差回到学校。几个很久没有聚在一起的老兄弟和新兄弟们聚在了一起。还是和以前一样的饭桌一样的白酒。酒过三巡，仿佛回到了过去。按照以前的样子，我们还是喝了喝多，聊到了半夜一两点。猛哥的离开和回来我们没有觉得很惊奇，因为总是感觉他离开一段时间之后就会回来。他也好像没有离开过我们。相对与猛哥的感情，我自认为是很独特的。从认识他开始，他就被我当做家长要一样对待，大学三年多的时光都是和他一起度过的。作为话剧社前社长，作为一名学长，一个家长。他在别人心里的地位和我一样都是占据一个很高的位置。甚至我们已经把他给绑架了，我们的生活也绑架了他的生活，他存在我们的生活中所有的事情感觉都是理所应当。

生活的压力，事业的烦恼，未来的规划好像都和他沾上了关系。在我们没有毕业独立之前，猛哥都是必须存在我们的生活里，就必须是一个家长。我们绑架了他。

因为工作的原因，第二天我就回到了实习单位。坐在办公室里，几缕毫不客气的阳光当作主人一样的存在，慢悠悠的进来，再慢悠悠的回到屋外。生活并不可怕，可怕的却是不知道为什么活着，这时候我想起了猛哥。前一天晚上和猛哥聊了很多，因为酒精的作用只能回想起少许的内容。在回想以前，猛哥在的日子里我们好像没有过多的操心过某件事情，好像有猛哥在，没有多一点的忧虑和担心。每一次办晚会，排练的时候有他在给我们一个一个的辅导，晚会布置就等着猛哥给我们安排具体的任务，晚会结束我们又被猛哥带着到了提前安排好的饭店或者烧烤摊，吃完饭回到宿舍睡一觉，依旧感觉自己是满足的。

窗子外边的风还是一直的刮着，而我居然想回到驻足的那个码头，不管风有多大，还是风里夹杂着任何东西，都要昂首挺胸。

三 : 不要低估父爱

　　在生活中人们都在歌颂着母爱。父爱却没有人提起过！本人在这里说一说我感受到的父爱！

　　那天下午不知从哪里刮来了一阵强烈的风流，紧接着天空渐渐的暗了下来，紧接着闷雷炸开了！真是惊天动地！吓得低年级的小朋友的怕的哭了起来，在超场上体育课的同学们狼狈的跑上了教学大楼……

　　“铃……”下课了！雨依然下着。同学们急忙的跑到了楼下，等待着家长的到来。同学门你推我我推你的，有的干脆就在楼上喊着“爸爸”“妈妈”家长们抬起头一看都是学生，不知道自己的孩子站在哪里。长。家长们也不输于孩子们，叫着孩子的名字，生怕孩子们看不到自己而冒雨回家。学圆里乱的象菜市场。

　　我站在楼梯口感到了被人遗忘，因为我的妈妈还没来接我。时间一分一秒的过去了！人群也渐渐的散开了，喧闹的学校也慢慢的静了下了。我依然还在等待着妈妈的到来。我等啊等啊等啊！心里非常的害怕。欣里想“妈妈是不是不想来接我了？妈妈工作忙没空来接我吧，可能晚点在来”。……

　　学校里的彩灯亮了起来，学校里就只剩下了我和2个同学。我们都在象天祈祷，家长们快来啊。这时爸爸冒着大雨象我跑来。我看着爸爸矫健的身躯心里有说不出的感受。我的眼泪不由自主的掉了下来。赶紧上去抱住爸爸说：“你可来了，我还以为你不会来接我呢”。爸爸笑了笑说：“傻孩子，爸爸这不是来了吗？”说着我们踏上了回家的道路。

　　路上我觉得我干吗一点儿也没被雨湿到呢？带着疑问我回到了家。到了楼梯口我看到了爸爸被雨淋湿了大半身，我看着爸爸我明白了，一切都明白了原来爸爸用大半的雨伞遮住了我的全身，所以我才一点儿也不湿，我看着爸爸眼睛湿润了，心里有一种说不出来的感觉。

　　谁说父爱不能和母爱相题并纶？谁说父爱不比母爱伟大？谁说世上只有妈妈好？

　　世上除了母爱还有父爱！

　　惠安实验小学1五年级：庄学群

 

四 : 不要低估父爱

　　在生活中人们都在歌颂着母爱。父爱却没有人提起过！本人在这里说一说我感受到的父爱！

　　那天下午不知从哪里刮来了一阵强烈的风流，紧接着天空渐渐的暗了下来，紧接着闷雷炸开了！真是惊天动地！吓得低年级的小朋友的怕的哭了起来，在超场上体育课的同学们狼狈的跑上了教学大楼……

　　“铃……”下课了！雨依然下着。同学们急忙的跑到了楼下，等待着家长的到来。同学门你推我我推你的，有的干脆就在楼上喊着“爸爸”“妈妈”家长们抬起头一看都是学生，不知道自己的孩子站在哪里。长。家长们也不输于孩子们，叫着孩子的名字，生怕孩子们看不到自己而冒雨回家。学圆里乱的象菜市场。

　　我站在楼梯口感到了被人遗忘，因为我的妈妈还没来接我。时间一分一秒的过去了！人群也渐渐的散开了，喧闹的学校也慢慢的静了下了。我依然还在等待着妈妈的到来。我等啊等啊等啊！心里非常的害怕。欣里想“妈妈是不是不想来接我了？妈妈工作忙没空来接我吧，可能晚点在来”。……

　　学校里的彩灯亮了起来，学校里就只剩下了我和2个同学。我们都在象天祈祷，家长们快来啊。这时爸爸冒着大雨象我跑来。我看着爸爸矫健的身躯心里有说不出的感受。我的眼泪不由自主的掉了下来。赶紧上去抱住爸爸说：“你可来了，我还以为你不会来接我呢”。爸爸笑了笑说：“傻孩子，爸爸这不是来了吗？”说着我们踏上了回家的道路。

　　路上我觉得我干吗一点儿也没被雨湿到呢？带着疑问我回到了家。到了楼梯口我看到了爸爸被雨淋湿了大半身，我看着爸爸我明白了，一切都明白了原来爸爸用大半的雨伞遮住了我的全身，所以我才一点儿也不湿，我看着爸爸眼睛湿润了，心里有一种说不出来的感觉。

　　谁说父爱不能和母爱相题并纶？谁说父爱不比母爱伟大？谁说世上只有妈妈好？

　　世上除了母爱还有父爱！

 

本文标题：父母不要用爱绑架-不要绑架学生的思维
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