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观思维“真空”和“盲点”。要看教师讲课时学生干什么，同学发言时大家干什么，台上板书时台下干什么等。三看“动起来”程度有多深。四看“动起来”的主动权在学生手上还是...

于学生个性和创造性的发展。 构建主体参与课堂教学模式，在理论上将为有效教学指明方向，对提高课堂教学效益将起到重要指导作用。在实践中，有利于教师角色转换、教学方...