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既可使学生的思维方向明确，又便于教师了解学生理解和掌握知识的程度。⒌练习法：除法的初步认识 除法的初步认识通过各种练习，加深学生对知识的理解和掌握，形成熟练的解...

（1）继续演示动画“” 问：有几个小朋友做游戏？又跑来了几个？求“一共有几个小朋友”用什么方法计算？为什么用加法？谁会列式？（板书：2＋1＝3） 问：这个算式表...

错误的同学给予个别指导) 学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份) (3)让学生回顾分的...