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学习、合作交流的习惯，使学生在自读自悟的基础上，在和同学的互帮互助中，提高发展。） 第三小节： 学生朗读理解后，让学生边读边演，师生共同评议学生表演中出现的闪光...

的基础上学习表演。（一）学习第一自然段（1）全文，师：这个故事讲了一件什么事？（2）理解“首领”一词。（3）体会狮子的威风，表演狮子说的话。（二）学习第二自然段...

启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？ 表演后试着把妈妈的语气读出来。 （4）你还能用焦急不安说句话吗？看谁说得和别人不一样？ 背诵（采用多种形式调...

地嬉戏，在蓝天上自由地飞翔。”我觉得正是自己对学生的预设不足，课前没有备足学生，才导致课堂生硬缺乏学生思维的火花。在学习第四节时，我可以先承接上一节引导学生想象...

　　　小草（　　　）　　　　（　　　）小草　　　　花儿（　　　）　　　　（　　　）花儿　　　　柳枝（　　　）　　　　（　　　）柳枝　　　　西瓜（　　　）　　　　...