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交流”，结合教材的特点，我力求达到下面的教学目标：1、经历找两个数的最大公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公因数...

，同乘以-5，同除以-5。你能得出什么结论？再举几例试试，验证你所得的结论正确吗？归纳总结：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变； 不等式的...