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学生的自主、合作学习及自我管理。做到没经过学生认真自学的不讲解，没经过学生充分独立思考的不交流探究，没发现学生思维困惑点和障碍点的不讲解。导学过程和环节流畅4、...

解难——再设疑（加深、拓宽）再解难（突破难点、总结规律）　　联想归纳法：疑点——讨论——结论——联想——规律、方法。知识线设计的目标是形成系统化、网络化的知识体...