u …? At (about) …8. 分组操练运用所学内容。听课意见:1、 关注教师素质(语音、语调、英语组织教学能力等,“我喜欢举手的人”2、...
行者不仅想象到居者登高怀远,而且深入到对方的心灵对自己的追踪。情意深长而又哀婉欲绝。行文上层层深入。2、进一步探讨:上阕写行人,由景到情再到景,下阕写闺人,由近...
。(2分)15、在如此艰难的环境里,红军战上却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”,又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此,你是如何理解的呢?(2...
感觉?换成“青藤大树乌鸦”还有这种感觉吗? 引导学生分析:枯:枯萎,没有生命力。老:苍老,光秃秃的。昏:黄昏使得乌鸦飞不动了,变得没有精神。这些词都给我们一种荒...
uo;之声的来源。原来有一只蜜蜂,向我案旁的玻璃窗上求出路,正在那里乱撞乱叫。③我以前只管自己的工作,不起来为它谋出路,任它乱撞乱叫到这许久时光,心中觉得有些抱...
“这些没有生命的小木头在他们手里被造成栩栩如生的形象,真叫人赞叹不已”。这样,就啊自己的喜爱之情淋漓尽致地表现出来了。6、写作时,要合理安排结构,注意段落的层次...
山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓...
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