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让学生独立猜想。⑶、指名学生说。（教师注意倾听、激励评价，并板书重点意思的词）如： ……同时加上…… ……同时减去…… ……同时乘以…… ……同时除以……⑷、大...

，小红向西行走4米，又怎么表示呢？（小红在0的右边2格，小东在0的左边4格）师：每一格的长度应怎样呢？你觉得每一格要画多长呢？引导学生理解每一格的长度要相等，画...