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象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷...

dquo;的郁闷之感，可以读到他那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”的志气。 　　读杜甫，可以读到他那“会当凌绝顶，...