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段，相信你一定能把这一段读得正确流利。【反思及对策】多个环节，分散识字。以上的教学看似随文识字，但实际上还是集中识字。学生虽然已经将课文第一自然段读了一遍，但在...

热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。所思：要上一堂语文课难，要...