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胖”或间接提到“胖”的共有12处之多），把“矮胖”作为老师形象的符号反复强调突出，语汇匮乏机械重复啰嗦不说，也不利于塑造老师的形象。点到即止即可。因为“矮胖”的...

我们的心思，关心的问道：“怎么啦？有什么可以帮到你们的！”丽丽鼓起勇气，慌张的对老爷爷说：“不好意思，老爷爷，我们忘了带钱，...

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