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背景，创设一定的生活情境，引导学生从中发现数学，从而产生探究问题、解决问题的强烈愿望。在执教“买东西怎样付钱”时，为了让学生独立发现知识，激发探究的欲望，我联系...

0元一斤。"甲青年说："我喜欢吃身子，只有一半应按15元一斤算。"乙青年说："我喜欢吃爪子，也应按15元一斤算。&quo...

引入比的必要性以及比在生活中的广泛性。在备课时我们反复斟酌两个问题：引入比的必要性在“图片的放大缩小”学生能感受得到，但在“速度”“水果价格”两个情境里，学生会...