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录音范唱要求学生体验歌曲激烈的比赛场景找出演唱时的情绪。B．通过聆听师生共同讨论得出歌曲的演唱情绪（饱满、热情地）对这首歌曲的高潮部分进行渐强的力度处理。C．按...

相同音高的音符，唱(奏)成一个音，其时值与拍数为几个音符之和。(2)圆滑线。连接两个或两个以上不同音高的音符，使其唱(奏)得连贯、圆滑。在歌曲中，一字多音的旋律...